【正文】 ”。黨中央提出了“以德治國”的重要思想，并把“以德治國”作為一項重要的治國方略加以強調，提出要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生的個體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。我校就“規(guī)范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。全校性集合排隊，做到“快靜齊”。只有在日常生活、學習中踐行文明禮儀，才能使學生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。3．明確在學科教學中滲透文明禮儀教育是育人工作的有效途徑。教書與育人是辯證統(tǒng)一整體，是教師工作不可分割的兩個方面。2．觀看青少年文明禮儀影視教材學校少先隊大隊部利用每周二社團活動時間開展影片展播，加強對學生進行文明禮儀知識的普及教育。為此我就“規(guī)范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。進校時問好姿態(tài)的訓練。第三篇：文明禮儀教育總結贊賢小學2013—2014學第一學期文明禮儀教育總結為了進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學生守則（修訂）》《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》，推動我校未成年人思想道德建設工作的深入開展，提高學生的文明禮儀素質，我年紀教研組結合本年級實際，創(chuàng)造性地開展了以下活動。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識的表現，并以特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。在豐富多彩的活動中，學生可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，不但陶冶了孩子們的心靈，而且使行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。進一步落實導輔師值班，文明勸導崗，交通疏導崗，衛(wèi)生監(jiān)督崗，班級值日等制度。開展學習禮儀知識活動學生學禮儀，知榮辱，規(guī)范基本行為舉止；教師學禮儀，抓住課堂主渠道，發(fā)揮表率作用。落實“每天十個道德好習慣”早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天；整理衣冠講衛(wèi)生，干凈迎接每一天。第二學期開展全校性的以“愛護花草樹木”為主題的 “我文明我快樂”系列主題班隊會。為形成學生良好的文明禮儀行為習慣，促進孩子們良好的道德養(yǎng)成，培養(yǎng)他們正確的處世態(tài)度和做人原則，學校成立了家長學校，不定期召開家長會，傳達學校對家長的要求，引導家長學習、推廣文明禮貌用語，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，對子女起表率作用。禮儀教育是社會主義道德建設的重要組成部分和基礎，在學生中廣泛開展禮儀教育，是貫徹“以德治國” 重要思想的具體措施，是加強學校德育的重要切入口，必須引起我們的高度重視。再次，學習“禮儀”要重在實踐。在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規(guī)范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。同時，學校政教處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。課間操、大課間“快樂健身舞”動作整齊劃一。通過踐行文明禮儀，還可以帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風吹遍校園、家庭和社會的各個角落。在學科教學中滲透文明禮儀教育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。在學科教學中滲透文明禮儀教育是新時期教師教書育人、為人師表的重要內涵。在期末各班班主任根據實際情況組織學生測試，學生成績作為參評學校“文明禮儀之星”的條件之一。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。站、立、行的文明化的訓練。崇尚禮儀，培養(yǎng)文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年學生盡快養(yǎng)成文明禮貌行為?“禮儀之邦的良好形象才能代代相傳。其次，學習“禮儀”，以提高本人自尊心為基礎?！倍Y儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現形式，是做人的基本要求。為充分展示學校文明禮儀教育的成效，學校組織開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如：“知榮辱，樹新風”演講比賽，“與文明并肩同行”征文比賽，“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽，“美麗的校園、美麗的語言”知識競賽，“美在文明、愛在禮儀”講故事比賽，“講文明、懂禮貌”詩歌朗誦會，“孝心獻給您”——三八婦女節(jié)親情活動，“我和老師零距離”——教師節(jié)感恩活動。推行“文明班級”評比活動?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎覀兊闹饕龇ê徒涷炗校阂?、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣。主動招呼有禮貌，微笑待人每一天；物歸原處有收拾，關愛他人每一天。根據學生特點，訓練文明禮儀習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂于參與的良好