【正文】 義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。憲法規(guī)定“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。（2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法。教學(xué)過程第一課時(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機動）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。教師總結(jié)，引導(dǎo)。展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。、思考回答：你還知道有哪些應(yīng)對搶劫的措施？說給大家聽四、布置作業(yè)。⑵全班學(xué)生自由交流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。知道社會規(guī)則是人們說話、做事的標(biāo)準(zhǔn)；初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等規(guī)則內(nèi)化。（三）、總結(jié)規(guī)則在我們的生活中可以說是“無時不在，無處不在。討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點撥）資料：生命的價值 有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學(xué),可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。,社會生活離不開規(guī)則。第二課時教學(xué)目的： 加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。三、教學(xué)方法案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。這下他可慌了神兒?！景鍟窟@些機構(gòu)都可以幫助我們進行協(xié)調(diào),解決問題。要慎重選擇游泳場所。（GB590786）I I、火災(zāi)的分類 火災(zāi)分為A、B、C、D四類（GB496885）：指固體物質(zhì)火災(zāi)。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。；能力目標(biāo)：通過身邊最貼切的事例，體會規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:教師:請大家閱讀一則案例。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。要自覺做到：不逃學(xué)、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。小周終于依法維護了自己的尊嚴(yán)。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”問題5:酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。(2)預(yù)防為主、平戰(zhàn)結(jié)合。同時，每每出事了，政府主管部門就立即開會，會后快速下發(fā)文件，這樣的雷厲風(fēng)行看似體現(xiàn)了政府的關(guān)心，可是，這樣的會議這樣的文件又有多少意義？要是有意義的話，就不會有如此之多的錯誤可以重來了。(四)教師指導(dǎo)將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,肯定學(xué)生的思路。他不知如何是好。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。(3)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點撥）珍惜愛護我們的生命(板書)（1）學(xué)會依法保護我們的生命健康權(quán)師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。（三）、總結(jié)規(guī)則在我們的生活中可以說是“無時不在，無處不在。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。六）組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)三、作業(yè)： 制作一期防火自救的墻報。（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識，幾種逃生方法的總結(jié)：關(guān)門求生測試門的溫度從窗戶逃生高層建筑火災(zāi)逃生公共場所火災(zāi)逃生安全出口逃生（三）教師介紹火災(zāi)報警須知：牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。五、小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。比比看哪組發(fā)言最精彩。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費。(2)學(xué)會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。二、主要內(nèi)容（一）你對法律知多少：說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛法的公民。大家對相關(guān)法律了解多少？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識）因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護自己的生命健康權(quán)。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。（3）結(jié)合平時的學(xué)習(xí)生活，說說我們該如何按照規(guī)則的要求去做？（二）、生活中的規(guī)則師：通過剛才的交流，孩子們知道了學(xué)校有規(guī)則，那么在我們的學(xué)校生活以外的生活里也需要規(guī)則嗎？（生回答）師：你們知道生活中有哪些規(guī)則？你們又是從哪里知道這些規(guī)則的？生展示調(diào)查表。（邊播放音樂）法律就在我身邊一、教材分析：生活中處處有規(guī)則，貼近學(xué)生生活實際。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。教學(xué)過程、了解盜竊的含義和特點。(四)相聲欣賞或表演根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒的危害。(四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害(1)閱讀課本第十頁小資料危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮，將這6名學(xué)生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔(dān)讓孩子接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書本費和雜費。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。題目：學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》重點：對未成年人不良行為的預(yù)防目的：使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。教學(xué)過程：為了達到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計了六個教學(xué)步驟：(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學(xué)任務(wù)。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。教學(xué)過程：：第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”圖片：“三缺一，湊個手” 第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光” 圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會對青少年造成的身心傷害。現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。第四、教育與保護相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。在班級的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）教師總結(jié)、引導(dǎo)。使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通。、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。五、課前準(zhǔn)備：調(diào)查表調(diào)查（主要內(nèi)容見調(diào)查表 “規(guī)則在哪里”），以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規(guī)則”的活動。每一條生命都是珍貴的。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。??教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？答案：違法（四）社會實踐結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、所在村支部所作一次社會調(diào)查。2學(xué)生準(zhǔn)備。陶陶失望極了。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。：指氣體火災(zāi)。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時感性上有了一些認(rèn)識，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。課前小朋友們對學(xué)校的規(guī)則進行了調(diào)查，現(xiàn)在你們知道學(xué)校有哪些規(guī)則？（3）正反事例說明規(guī)則的重要性?；顒右唬鹤x一讀 想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提活動二： 談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。學(xué)生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權(quán)利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應(yīng)的制裁。學(xué)生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學(xué)生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。(2)學(xué)會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。當(dāng)晚8時30分左右，該校初一年級學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時，因擁擠造成人員傷亡，此時，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。（11月19日江西網(wǎng)）有一首歌，叫做《有多少愛可以重來》，今天，我只能用“有多少錯誤可以重來”作為讀罷這篇新聞后痛苦與無奈的寫照，我也姑且把它作為這篇評論的題目。下面我們就以小組為單位進行探究。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）（三）學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。與法同行教學(xué)目的： 加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。教師:是啊,在現(xiàn)實學(xué)生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。板書：愛護尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。那我們就看看《小學(xué)生守則》對我們提出了哪些要求和規(guī)則？（師出示《小學(xué)生守則》，生快速閱讀）（2）師：現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些圖片中的行為符合《小學(xué)生守則》中的那些規(guī)定？ 說一說圖片的內(nèi)容和小學(xué)生守則中的哪些規(guī)則有關(guān)。（1）國家為什么要制定這些法律條款？2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？讓學(xué)生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。（1）出示討論題：，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號，標(biāo)志和標(biāo)線。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。：指金屬火災(zāi)。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗河秒姲踩S著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。司法機關(guān)在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。教學(xué)方法： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法,維護法律的尊