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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級語文教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(留存版)

2024-10-29 03:14上一頁面

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【正文】 步:依照樣本,撰寫報(bào)告。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。(二)教材資料在豐富人文內(nèi)涵、拓展題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)教材資料富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。(1)經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解資料,領(lǐng)會表達(dá)方法。作文指導(dǎo)從資料入手,作文講評重在激勵。從五年級反饋的情況看,有幾名成績不錯(cuò)的學(xué)生,基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績很不理想的后進(jìn)生。第五單元:遨游漢字王國。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。本班學(xué)生思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,主動性較強(qiáng)。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅(jiān)持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣。②有時(shí)間安排和分工。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?!犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。①漢語拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,還有大部學(xué)生不會朗讀課文。第三部分認(rèn)識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,將著力發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。(二)口語交際教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度:要積極參與,有自信心,自然大方,講禮貌,與人交流能尊重、理解對方。即?實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生讀書,有效地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀、感悟、探究和概括四種能力。葉圣陶先生說,閱讀一篇課文的第一步應(yīng)當(dāng)是“通讀全文”,“知道文章之大概”。(二)實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力是閱讀教學(xué)精讀階段的重要目標(biāo)?!@是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話。對于“天的眼睛”可以這樣教學(xué):文中的小外甥也很會幻想,他把月亮想成什么?讓學(xué)生讀讀課文的第三部分,畫出描寫小外甥想象的語句。第三,著眼于內(nèi)容的生發(fā)。他還受到了父親的影響,特別是司馬遷的父親臨終囑托。比如,“練習(xí)1”把《絲絲小雨》這篇短小精悍的散文詩編進(jìn)去,其目的是讓學(xué)生反復(fù)誦讀這篇散文詩,揣摩作者所描繪的情境。比如,教學(xué)完《鄭和遠(yuǎn)航》,教師可以圍繞“針對鄭和遠(yuǎn)航這一壯舉不同的人會有不同的評價(jià):明朝皇帝。本冊教材所編選的課文不僅內(nèi)容豐富,而且體裁多樣。(四)、口語交際能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋,在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧。全班學(xué)生思想積極要求進(jìn)步,整體素質(zhì)較高,只要學(xué)?;虬嗉壊贾玫膬?nèi)容,都會積極參與,達(dá)到100%的效果。正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。這樣堅(jiān)持,對于孩子們的口語表達(dá)的訓(xùn)練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的作用。教學(xué)時(shí),教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn),整體安排教學(xué)活動,做到教學(xué)內(nèi)容自然融合,教學(xué)活動能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言,都充滿了藝術(shù)的魅力。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。能夠按筆順正確默寫171個(gè)生字。小學(xué)五年級語文教學(xué)計(jì)劃13一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:小學(xué)五年級共有學(xué)生315人,總體來說學(xué)生的成績兩級分化,處于中間位置的學(xué)生少,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,特別是506班的新生,還有一部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如教學(xué)《只揀兒童多處行》,課文比較長,教師可以設(shè)計(jì)這樣的問題“在作家冰心奶奶的眼里,兒童就是,就是,就是……”讓學(xué)生抓住要點(diǎn),把課文讀短。學(xué)生提出問題,教師智慧引領(lǐng),內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字能打動學(xué)生的雙眼,款款深情能融合學(xué)生的心靈,富有情趣的語言能轉(zhuǎn)化成理趣。問題是思維的發(fā)動機(jī)?!钡诙塾谡Z言的重組和擴(kuò)展。其三,海棠是自然的春光,兒童是人一生中最美的春光。二研讀重點(diǎn)詞語,讓學(xué)生品味詞語使用的精妙。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,完成“五不”的要求,即正確、流利地朗讀課文,要求做到不讀錯(cuò)字,不添字,不漏字,不重復(fù),不回讀,停頓恰當(dāng),有暢達(dá)感和節(jié)奏感。A、全冊總教學(xué)設(shè)想:(一)實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力是閱讀教學(xué)初讀階段的重要目標(biāo)。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。并讓學(xué)生邊讀書,邊識字,把字音讀準(zhǔn)確,并初步理解字、詞的意思。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。所取成績在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向??谡Z實(shí)際(1)與人交流能尊重、理解對方。課堂上無論交流什么,都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來,哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng)。通過本組學(xué)習(xí),力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣,學(xué)會一些讀書的方法,把閱讀作為生活中重要的一部分,使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。二、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共六組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啟智于身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀一點(diǎn)李白”。要了解基本的說明方法,并試著加以運(yùn)用。總之,要充分利用各種條件和方法,對學(xué)生進(jìn)行正面的教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。第二、要創(chuàng)設(shè)選定的情境。(1)朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確、流利,并且要做到有感情。在閱讀方法方面,教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時(shí),還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料。品德心理上具有這樣的特點(diǎn):能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念,對社會現(xiàn)象開始關(guān)注,開始有獨(dú)立見解,但他們的見解極易受外界影響左右而時(shí)常變化。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。(二)閱讀教學(xué)1。2。四、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。(五)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。班級大部分學(xué)生很好地完成了四年級的語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法上,均有不同程度的提高,愛學(xué)語文的學(xué)生也越來越多。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動,我們稱之為“小綜合”。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。注意防止和糾正錯(cuò)別字。3。(三)口語交際教學(xué)1。能修改自己的習(xí)作,做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。小學(xué)五年級語文教學(xué)計(jì)劃3本班共有學(xué)生47人。第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢,求知的欲望和能力,好奇心都有所增強(qiáng),對新鮮事物開始思考、追求、探索。增加愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的資料,進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。觀察、思維、表達(dá)三種本事結(jié)合起來培養(yǎng)。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助,使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)本組課文,要開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。注意聽說讀寫的聯(lián)系。開學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手,同時(shí)聯(lián)系家長,與家長配合共同教育、督促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,基本知識的教學(xué)才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。②字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。第四部分動手實(shí)踐,設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。二、教材內(nèi)容簡要分析:國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課,分為七個(gè)主題單元,分別是“春光無限”——透射著自然美和人性美、“科技之光”——弘揚(yáng)國威,展示最新科技成果、“有志竟成” ——贊揚(yáng)了優(yōu)秀人物的頑強(qiáng)意志和奮斗精神、“世界各地”——展現(xiàn)出勞動者的聰明與創(chuàng)造智慧、“親情依依”——折射出濃濃的親情和人際關(guān)系和諧的美好、“八一壯歌”——展現(xiàn)出中國軍人的崇高精神和戰(zhàn)斗意志、“人與自然”——表現(xiàn)人與自然的和諧以及人對自然的審美感受。在交際過程中抵制不文明語言,注意語言美。習(xí)作教學(xué)中:正確領(lǐng)會習(xí)作教材的編寫意圖,充分利用好習(xí)作教材資源,創(chuàng)設(shè)樂于習(xí)作的氛圍,精心指導(dǎo),巧妙點(diǎn)撥,習(xí)作訓(xùn)練要前伸后延,重視習(xí)作修改。學(xué)習(xí)一篇新課文,可以圍繞課題做文章。感悟能力,是指在閱讀中,品味語言文字,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法的能力。”母親為什么把“渴”說成是“餓”呢?是值得玩味的。然后讓學(xué)生把小外甥想象的語句連起來讀:“月亮像什么/像眼睛/天的眼睛/它喜歡看我們大地/所以每一次閉上了/又忍不住偷偷睜開/每個(gè)月都要圓圓地睜大一次”。大家知道,習(xí)作內(nèi)容無所依附,學(xué)生的練筆就必然落空。以上兩點(diǎn)是司馬遷之所以?夠活下來,從絕境中走出來的力量源泉。再如,“練習(xí)4”把劉鶚的著名小說《老殘游記》中描繪千佛山、大明湖景色的片段編進(jìn)去,其目的是讓學(xué)生誦讀、欣賞與積累。各國君臣。除了記敘文,還有詩歌、神話、成語故事、寓言故事等。能講述課文聽寫的故事。(六)、習(xí)作能用學(xué)過的部分詞語造句。相聲《打電話》則通過夸張的語言,說明了打電話時(shí),說話要簡練,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對別人的一種尊重。平時(shí)學(xué)校組織的各級各項(xiàng)活動,參與率達(dá)到90%以上,個(gè)別孩子由于性格過于內(nèi)向,不喜歡參與這些活動,今后還要多鼓勵這些孩子參與活動,爭取全班齊飛,達(dá)到全體參與。聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。我和班級孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號召每日早午來就開始讀書,學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好,讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分,因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。俗話說,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,語言就是這樣奇妙。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。(三)、識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀253個(gè)生字。學(xué)生以點(diǎn)撥和指導(dǎo)一是要打開學(xué)生的思路,二是從寫作方法上予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥,三是在語言表達(dá)上。二訓(xùn)練學(xué)生抓住要點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容。閱讀是一個(gè)探尋、發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生是不成熟的閱讀者,需要教師智慧的引領(lǐng)和啟迪。我們一起,一起,一起,甚至。其二,兒童多處春光美?!睂W(xué)生要進(jìn)入美妙的閱讀“佳境”,須“悟文”,須“入情”,須“傳聲”,因?yàn)槲拿栏心?,情美感心,聲美感耳。讀通課文是培養(yǎng)閱讀能力最重要最基本的要求。第七單元由3篇敘事散文,兩首古詩組成,表現(xiàn)人與自然的和諧和對大自然的審美感受。能根據(jù)表達(dá)的需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo):(一)閱讀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)一放手讓學(xué)生讀課文,初步感知課文內(nèi)容。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。會聽、會說、會寫、會閱讀。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。對錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合,努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結(jié)合起來。一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。所以,在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,真正拓寬學(xué)生的語文知識面,努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,深入了解事物弄清科學(xué)道理。教學(xué)中,要清楚明白:了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握
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