【正文】 來務(wù)工人員是一支不可或缺的力量。所有教師都要積極配合班主任的工作，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。節(jié)假日，無特殊情況任何學(xué)生不得到校。二、從規(guī)范學(xué)生日常行為抓起，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。三、強(qiáng)調(diào)教師的育人職責(zé)，做到以身作則。四、加強(qiáng)監(jiān)督和管理、進(jìn)行檢查和反饋。為了保障外來務(wù)工人員子女的合法權(quán)益，太倉市教育局還出臺(tái)了《太倉市主動(dòng)撤銷的來太務(wù)工人員子弟學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。我校地處港區(qū)小鎮(zhèn)，近年來外來務(wù)工子女明顯增多，許多班主任、科任老師抱怨連連，認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理、教育教學(xué)秩序等都受到一定的影響。4．論文結(jié)題階段：（2013年12月——2014年3月）匯總有關(guān)資料和研究成果，從多方面來考慮解決問題的方案和思路，形成論文初稿。他們象一群候鳥的孩子，隨自己家長(zhǎng)漂泊在不同的城市之間，讀書問題是他們童年面臨的最大困難；他們象“沒有春天的蒲公英”，每天失學(xué)漂泊在城市的邊緣。由于祖孫代溝明顯，使得孩子因感情缺失或多或少地出現(xiàn)自卑、自閉，對(duì)人冷漠、敵視同伴等心理問題，再加之長(zhǎng)時(shí)間的嬌生慣養(yǎng)，縱容、遷就，使得一些孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、飯來張口、衣來伸手的惡習(xí)，不僅學(xué)生成績(jī)明顯受到影響，而且給學(xué)校正常教學(xué)帶來重壓，好吃懶做、棄學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮。近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。在九年義務(wù)階段，按“暫住戶口所在地、就近入學(xué)的原則”讓外來民工子女能與城市里的孩子一起在優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)。（三）科學(xué)系統(tǒng)性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則習(xí)慣是一種相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化了的行為。要求小學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)態(tài)度，具備一定的勞動(dòng)能力。三、多和留守孩子進(jìn)行思想交流。正規(guī)的輔導(dǎo)班一定有它自己一套從教學(xué)、衛(wèi)生、安全、教師管理、學(xué)生管理等制度。對(duì)于留守孩子的教育，外出務(wù)工的父母應(yīng)充分重視，可以采取以下幾方面措施：一、及時(shí)與監(jiān)管人進(jìn)行溝通。主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)體如果具備正確、積極的態(tài)度特征，面對(duì)著社會(huì)環(huán)境的對(duì)種刺激時(shí)，這些刺激就會(huì)成為主體意識(shí)中的需求和壓力，就會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)和維持某種習(xí)慣的主觀意愿，這種意愿有一定的自律性。三、民工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略思考現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，民工子女良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究是現(xiàn)今教育必須面臨急待解決的問題。二、養(yǎng)成教育在未成年人道德建設(shè)中的重要地位英國(guó)哲學(xué)家弗能進(jìn)“民工子女學(xué)校”的孩子是幸運(yùn)的，但學(xué)校的容量畢竟是杯水車薪。第二條 外來務(wù)工人員子女入學(xué)嚴(yán)格以下操作程序：家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)；學(xué)生家長(zhǎng)提供相關(guān)證明材料（戶籍地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上政府外出務(wù)工、子女隨同外出就學(xué)證明或縣級(jí)教育行政部門開具的《就學(xué)聯(lián)系函》；現(xiàn)工作單位證明或其他就業(yè)相關(guān)證明材料；家庭戶籍原本和監(jiān)護(hù)人身份證；父母及學(xué)生在本區(qū)內(nèi)的有效《居住證》或《暫住證》；在我區(qū)租住房屋一年以上的合同及現(xiàn)居住地居委會(huì)和派出所出具的來我區(qū)居住的證明；適齡兒童的計(jì)劃免疫接種卡；8．必須有轉(zhuǎn)出學(xué)校轉(zhuǎn)出證明（有學(xué)校和教育局公章）9．學(xué)籍表（要有以L字母開頭的全國(guó)學(xué)籍號(hào)）第四篇：外來民工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略教育討論外來民工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究在城市日新月異發(fā)展的時(shí)代，外來民工的參與和支持起了不可或缺的重要作用。）綜合課題小組成員意見和建議,切實(shí)把握論文研究思路，根據(jù)專家意見，制定論文研究計(jì)劃，制作成熟的論文開題報(bào)告。有調(diào)查顯示，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，流動(dòng)人口的增加，未成年流動(dòng)人口犯罪率也在提高。特別是近年來，政府出臺(tái)了一系列教育政策規(guī)范來保障外來務(wù)工子女的受教育權(quán)利。值周教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上打掃室外衛(wèi)生，下午打掃室內(nèi)衛(wèi)生。第一篇：外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索針對(duì)近年來我校外來務(wù)工人員子女日益增多的現(xiàn)象，學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷調(diào)查，積極聽取班主任老師，任課教師的意見和建議，結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)和外來務(wù)工人員子女的特點(diǎn)和家庭情況，嘗試探索出培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，努力形成良好校紀(jì)校風(fēng)的思路和辦法，樹立學(xué)校良好社會(huì)形象，在全校學(xué)生中開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。班主任要做好分工，落實(shí)到人。早晨下午均要提前30分鐘到校，在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生有秩序的進(jìn)校。為了妥善解決好來太務(wù)工子女的受教育問題，讓來太務(wù)工人員安心投入工作，太倉市委市政府啟動(dòng)了來太務(wù)工人員子弟學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，并把它列入2008年市里的實(shí)事工程。外來務(wù)工者平日只為忙于生計(jì)對(duì)自己的孩子缺乏監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)，再加上處于人生徘徊階段的少年模仿性極強(qiáng)，很容易走向歧途。：（2011年11月下旬——2013年12月）在專家指導(dǎo)下，進(jìn)一步開展對(duì)外來務(wù)工子女行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查研究分析，根據(jù)現(xiàn)象及經(jīng)驗(yàn)等分析其行為問題的成因（或與本地學(xué)生相比他們的行為本身并沒有什么特別，而是更具有積極意義）；用理論來進(jìn)行深入分析。目前，我國(guó)流動(dòng)人口已達(dá)1．2億，其中適齡兒童少年200萬左右，流動(dòng)適齡兒童入學(xué)率不足85％，適齡少年入學(xué)率僅為20％；仍有100萬民工子女“抓在學(xué)校的窗臺(tái)上”或“在學(xué)校的大門口徘徊張望”。困境三：留守子女的教育問題突出，苦了孩子，害了下一代。培根在《隨筆集》中曾指出：“