【正文】 來務工人員是一支不可或缺的力量。所有教師都要積極配合班主任的工作，強化學生良好的行為習慣及學習習慣。節(jié)假日，無特殊情況任何學生不得到校。二、從規(guī)范學生日常行為抓起，強調細節(jié)。三、強調教師的育人職責，做到以身作則。四、加強監(jiān)督和管理、進行檢查和反饋。為了保障外來務工人員子女的合法權益，太倉市教育局還出臺了《太倉市主動撤銷的來太務工人員子弟學校獎勵辦法》。我校地處港區(qū)小鎮(zhèn)，近年來外來務工子女明顯增多，許多班主任、科任老師抱怨連連，認為教學質量、班級管理、教育教學秩序等都受到一定的影響。4．論文結題階段：（2013年12月——2014年3月）匯總有關資料和研究成果，從多方面來考慮解決問題的方案和思路，形成論文初稿。他們象一群候鳥的孩子，隨自己家長漂泊在不同的城市之間，讀書問題是他們童年面臨的最大困難；他們象“沒有春天的蒲公英”，每天失學漂泊在城市的邊緣。由于祖孫代溝明顯，使得孩子因感情缺失或多或少地出現(xiàn)自卑、自閉，對人冷漠、敵視同伴等心理問題，再加之長時間的嬌生慣養(yǎng)，縱容、遷就，使得一些孩子養(yǎng)成了唯我獨尊、飯來張口、衣來伸手的惡習，不僅學生成績明顯受到影響，而且給學校正常教學帶來重壓，好吃懶做、棄學厭學現(xiàn)象屢見不鮮。近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。在九年義務階段，按“暫住戶口所在地、就近入學的原則”讓外來民工子女能與城市里的孩子一起在優(yōu)美的教學環(huán)境中學習、生活和健康成長。（三）科學系統(tǒng)性與實踐性相結合的原則習慣是一種相對穩(wěn)定的、自動化了的行為。要求小學生參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態(tài)度，具備一定的勞動能力。三、多和留守孩子進行思想交流。正規(guī)的輔導班一定有它自己一套從教學、衛(wèi)生、安全、教師管理、學生管理等制度。對于留守孩子的教育，外出務工的父母應充分重視，可以采取以下幾方面措施：一、及時與監(jiān)管人進行溝通。主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習慣，其養(yǎng)成教育的目標是使學生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。個體如果具備正確、積極的態(tài)度特征，面對著社會環(huán)境的對種刺激時，這些刺激就會成為主體意識中的需求和壓力，就會激發(fā)起學習和維持某種習慣的主觀意愿，這種意愿有一定的自律性。三、民工子女行為習慣養(yǎng)成教育的策略思考現(xiàn)今經濟飛速發(fā)展的今天，民工子女良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究是現(xiàn)今教育必須面臨急待解決的問題。二、養(yǎng)成教育在未成年人道德建設中的重要地位英國哲學家弗能進“民工子女學校”的孩子是幸運的，但學校的容量畢竟是杯水車薪。第二條 外來務工人員子女入學嚴格以下操作程序：家長提出書面申請；學生家長提供相關證明材料（戶籍地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上政府外出務工、子女隨同外出就學證明或縣級教育行政部門開具的《就學聯(lián)系函》；現(xiàn)工作單位證明或其他就業(yè)相關證明材料；家庭戶籍原本和監(jiān)護人身份證；父母及學生在本區(qū)內的有效《居住證》或《暫住證》；在我區(qū)租住房屋一年以上的合同及現(xiàn)居住地居委會和派出所出具的來我區(qū)居住的證明；適齡兒童的計劃免疫接種卡；8．必須有轉出學校轉出證明（有學校和教育局公章）9．學籍表（要有以L字母開頭的全國學籍號）第四篇：外來民工子女行為習慣養(yǎng)成教育的策略教育討論外來民工子女行為習慣養(yǎng)成教育的策略研究在城市日新月異發(fā)展的時代，外來民工的參與和支持起了不可或缺的重要作用。）綜合課題小組成員意見和建議,切實把握論文研究思路，根據專家意見，制定論文研究計劃，制作成熟的論文開題報告。有調查顯示，隨著經濟的發(fā)展，流動人口的增加，未成年流動人口犯罪率也在提高。特別是近年來，政府出臺了一系列教育政策規(guī)范來保障外來務工子女的受教育權利。值周教師要認真負責。早上打掃室外衛(wèi)生，下午打掃室內衛(wèi)生。第一篇：外來務工人員子女行為習慣的養(yǎng)成教育的探索外來務工人員子女行為習慣的養(yǎng)成教育的探索針對近年來我校外來務工人員子女日益增多的現(xiàn)象，學校進行了大規(guī)模的問卷調查，積極聽取班主任老師，任課教師的意見和建議，結合平時的工作經驗和外來務工人員子女的特點和家庭情況，嘗試探索出培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明習慣，努力形成良好校紀校風的思路和辦法，樹立學校良好社會形象，在全校學生中開展行為習慣養(yǎng)成教育活動。班主任要做好分工，落實到人。早晨下午均要提前30分鐘到校，在校門口負責學生有秩序的進校。為了妥善解決好來太務工子女的受教育問題，讓來太務工人員安心投入工作，太倉市委市政府啟動了來太務工人員子弟學校的規(guī)范化建設，并把它列入2008年市里的實事工程。外來務工者平日只為忙于生計對自己的孩子缺乏監(jiān)護和指導，再加上處于人生徘徊階段的少年模仿性極強，很容易走向歧途。：（2011年11月下旬——2013年12月）在專家指導下，進一步開展對外來務工子女行為習慣現(xiàn)狀的調查研究分析，根據現(xiàn)象及經驗等分析其行為問題的成因（或與本地學生相比他們的行為本身并沒有什么特別，而是更具有積極意義）；用理論來進行深入分析。目前，我國流動人口已達1．2億，其中適齡兒童少年200萬左右，流動適齡兒童入學率不足85％，適齡少年入學率僅為20％；仍有100萬民工子女“抓在學校的窗臺上”或“在學校的大門口徘徊張望”。困境三：留守子女的教育問題突出，苦了孩子，害了下一代。培根在《隨筆集》中曾指出：“