【正文】 體的杰作！教學目標：，聽文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛的溫暖。也可以請幼兒來找找自己的爸爸在哪里并簡單介紹。出示幾張爸爸的照片，點到誰爸爸的照片就請誰介紹自己的爸爸。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。讀。生交流自己喜歡的圖畫。我爸爸像火一樣熱情。談話引入師：每個人都有爸爸。我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。的句式就更棒了。出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。（配樂朗誦）三、小結(jié)升華安東尼學說“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。）我爸爸吃得象馬一樣多。“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。1這些話有什么共同的特點？你也能學這樣說說你的爸爸嗎？ A、學生練說：我爸爸像（）一樣（）。E、參加運動會他輕松地得第一名。所以，這個故事的結(jié)尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內(nèi)容很重要，我們再讀讀。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術(shù)高超，游得像魚一樣快。）讓我們帶著這份愛回味一下這本書。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧?。ǘ┱故緦W生的圖畫：爸爸像豬一樣懶。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。四、搞笑的爸爸。活動準備：PPT、爸爸的照片。（出示大灰狼圖片）大灰狼來到我們家門口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書一、導入：今天我們不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。我爸爸像長毛猴一樣多毛。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。嘗試用“像??一樣”的句式夸夸自己的爸爸。師：（各種動物形象圖 不出文字）我們繼續(xù)看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們?nèi)タ纯础煟海ň涫綀D）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？指導看圖。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達，也許這就是西方人的表達愛的方式？ 因此，教學的時候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會其韻味的無窮。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）好，帶著你的猜想往下看：A、有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）C、有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢!下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒D、還常常逗我哈哈大笑師：誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。他什么也不怕？連大野狼也不怕。布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果