【正文】 他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。幼兒分兩組朗誦。教育要求：教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。三、師有表情地朗誦兒歌。2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已?；顒舆^程一、我愛玩具出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示范正確的玩法。2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。（三）知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。2．小司機(jī)的音樂。（教師朗誦兒歌一遍）。汽車在哪里開的？汽車看到了什么？紅綠燈兒站哪里？紅綠燈不停地眨眼睛時，提醒我們什么呢？幼兒一起學(xué)念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。出示小汽車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。交通規(guī)則要牢記，時時刻刻記在心。請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。教師：剛才小司機(jī)們有的撞來撞去，馬路上可危險(xiǎn)了！現(xiàn)在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！3．說說紅綠燈的作用和益處。四、活動延伸：游戲：開汽車。四 活動延伸：1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)該玩具的各種動態(tài)?！净顒幽繕?biāo)】體會兒歌歡快活潑的情緒。五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。鼓勵幼兒大膽表演。能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。(2)換角色表演。一起找出小雞的字卡。師：，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌1. 教師讀，幼兒欣賞。二、討論講述(分組討論)互動問題：小鴨子為什么會跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作?！緦W(xué)情分析】春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。不倒娃》。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。紅燈要停，綠燈才能向前行。二、活動準(zhǔn)備1．馬路、交通紅綠燈圖片。它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍，邊朗誦邊出示圖文兒歌）。小汽車開了一天它累了要回家了。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。第三篇：小班綜合教案 教案 紅綠燈紅綠燈（小班綜合）目標(biāo)：知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。小汽車開了一天它累了要回家了。教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？幼兒討論。游戲玩法： 請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。2 進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。三、做做猜猜播放音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組