【正文】 足。然后由學(xué)生討論，主持人作總結(jié)：咱們生活在農(nóng)村，至少應(yīng)該立志改變農(nóng)村的貧窮落后狀況。使同學(xué)們真正認(rèn)識到當(dāng)今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠能力賺錢。在每個組的表演中，有向父母獻愛心的事跡；有向老人、兒童獻愛心的事跡；有向同學(xué)獻愛心的事跡。2012年11月15日，總書記在中外記者見面會上表示：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。當(dāng)解答政策疑問的時候，學(xué)員有不理解的地方，要細(xì)心解釋，絕不以己度人，大而化之、粗心了事。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛，因為微笑與師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。操行評語是對學(xué)生一學(xué)期來的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動等作出全面總結(jié)和評論，一篇好的催人奮進的評語不僅能增進師生間情誼，使學(xué)生更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進的道路，加快他們前進的步伐。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進生則因為老師處理問題的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒，從而對學(xué)習(xí)及各種活動失去信心。一方面學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，另方面展示了“小編輯”、“小導(dǎo)演”、“小演員”的風(fēng)采。我作為旁觀者很受感動。國王亞瑟被俘本應(yīng)處死，但對方國王見他年輕樂觀，有幾分賞識，于是提出能完美回答出女人真正想要的是什么這個問題就給他自由。教師是什么？有人說，教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說教師是航標(biāo)，雕塑了自己，引領(lǐng)了心靈；有人說教師是太陽，綻放了自己，創(chuàng)造了奇跡。于是很多輿情員一一響應(yīng)號召，可他們的跟帖大都是一句話直接就說十三十四街早就該拆，拆了最好。服務(wù)對象是我們的鏡子，我要對照他們的訴求，設(shè)身處地，將心比心，明確工作中還需探索解決的問題；我要對照他們的建議和希望，明確工作中的失誤和不足，努力改進自己的工作。啟示一，加溫就是一個先鋒，做先鋒就要像加溫那樣，為了國家利益，不顧個人得失；啟示二，加溫是一個做群眾工作的好手，他是一個最懂得理解尊重群眾的人。最后通過教師引導(dǎo)，能夠使學(xué)生形成較穩(wěn)定的道德觀念，并完善其道德行為?；顒诱n是后進生展示才華的舞臺，絕大多數(shù)同學(xué)有獨立處理和安排事件的強烈欲望，有展示才華的心態(tài)；而活動課恰能使學(xué)生的這種心態(tài)得到滿足。然后由學(xué)生討論，主持人作總結(jié)：咱們生活在農(nóng)村，至少應(yīng)該立志改變農(nóng)村的貧窮落后狀況。四、對學(xué)生要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛愛不僅僅是無微不至的呵護，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個機會改正錯誤，贏得大家的諒解。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不熱嘲冷諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。做到多走路、勤跑腿、細(xì)打聽，拉近與學(xué)員的距離，了解民情民意，多接地氣后研究對策，解實際工作中的難事。在提高他們感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上觸及深層意識。有幾位學(xué)生把家長給的午飯錢攢起來，定了課外學(xué)習(xí)資料。學(xué)知識不但是建設(shè)袒國的需要，也是目己生存所必須的。一方面學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，另方面展示了“小編輯”、“小導(dǎo)演”、“小演員”的風(fēng)采。我作為旁觀者很受感動。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。當(dāng)處理事物矛盾的時候，要考慮全面、實事求是，客觀公正地處理，要曉之以情、動之以理，決不能推諉扯皮。沒有愛，便不可贏得孩子的心。如寫給一男生，這位同學(xué)成績中等，表現(xiàn)平平，學(xué)習(xí)不刻苦，但是有潛力。所以，我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對學(xué)生嚴(yán)愛相加。這樣一來，“王導(dǎo)演”、“李編輯”等稱呼會流傳一時。這些活動對學(xué)生的思想品德教育遠(yuǎn)好于說教，團支部主持的節(jié)目，有時以小組競賽的形式，題型多樣，能融知識性、趣昧性、思想性于一體。亞瑟開始向身邊人請教，公主、智者、財富等等答案都沒令他滿意。而我說教師是登上三尺講臺將生命綻放的人。沒多久網(wǎng)上就出現(xiàn)了“呵呵，一個一句話的帖子就引來這么多人，政府和開發(fā)商的水軍真厲害！”后來我也跟帖了，我是這樣寫的“青山的紅房子，據(jù)我所知，現(xiàn)在大都成為了老人房，學(xué)區(qū)租用房，真正年輕本地人居住的并不太多，這說明房子的結(jié)構(gòu)，面積，外觀等方面與年輕人與時俱進的需求相去甚遠(yuǎn)，紅房子拆了，重建，仍可留有紅色的記憶呀，比如不做成高樓大廈，做成像綠景苑那樣的環(huán)保節(jié)能示范小區(qū)，取名紅景苑，哈哈，紅綠輝映，打造全市不可復(fù)制的生態(tài)小區(qū)。服務(wù)對象是我們最好的老師，我要向他們學(xué)習(xí)語言，真實，質(zhì)樸；我要向他們學(xué)習(xí)解決困難的手段，簡便，實用?！惫适侣犕暧泻胃惺苣?？我覺得啟示頗多。在提高他們感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上觸及深層意識。有幾位學(xué)生把家長給的午飯錢攢起來，定了課外學(xué)習(xí)資料。學(xué)知識不但是建設(shè)袒國的需要，也是目己生存所必須的?！蔽矣X得我們教師都應(yīng)該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，就“獎勵他打掃衛(wèi)生一次”。這樣，學(xué)生就會尊重你、親近你。學(xué)習(xí)“草帽書記”楊善洲的精神，