【正文】 流與討論。通過(guò)討論明確：這說(shuō)明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民以極大的信心發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設(shè)祖國(guó)的各方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國(guó)走向了繁榮富強(qiáng)。（4）看完、聽(tīng)完李元龍的故事，你有什么感想呢？（5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？（6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。（2）那位70多歲的老人，盡管行動(dòng)不方便，也來(lái)親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說(shuō)的？（3）大伙兒想選一個(gè)什么樣的村官？討論：（1）為什么要通過(guò)全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會(huì)的干部？（2）分小組討論，并作記錄。分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。介紹優(yōu)秀居委員主任的先進(jìn)事跡。鼓勵(lì)導(dǎo)行：居民委員會(huì)為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集中起來(lái)，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開(kāi)心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議。（二）欣賞臺(tái)灣的名勝古跡 教學(xué)互動(dòng)四：請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀《阿里山之行》。教學(xué)互動(dòng)二：閱讀課文第50頁(yè)《民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》。布置學(xué)生課后進(jìn)行小調(diào)查，你身邊有來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？（如：班上有來(lái)自臺(tái)灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺(tái)灣嗎？你家附近有臺(tái)灣來(lái)大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過(guò)么？你有哪些印象？ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩岸情深 課前準(zhǔn)備：臺(tái)灣民歌《賣湯圓》的音像資料。那么他為什么要遠(yuǎn)離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書(shū)上有較為詳細(xì)的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書(shū)中去找一找答案。能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你剛才所見(jiàn)到的印度舞蹈？印度舞蹈輕柔抒情、動(dòng)作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語(yǔ)言也無(wú)法形容 印度舞蹈給人們帶來(lái)的賞心悅目的美感。能力：能正確認(rèn)識(shí)不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)文化互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家的了解。李小佳父親的來(lái)信。一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國(guó)還沒(méi)有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。)(二)借助資料，走近尼羅河尼羅河埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩(shī)句：尼羅河埃及的母親河。能力：通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程：(一)總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來(lái)了解埃及在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。(出示課題)(二)放錄像，談感受今天，老師帶來(lái)了一段有關(guān)希臘的錄像片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。(3)學(xué)習(xí)希臘人奇妙的手語(yǔ)和頭語(yǔ)。(4)聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。能力：能與同學(xué)合作策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)。(四)策劃小小奧運(yùn)會(huì)為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我們也來(lái)策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)，好嗎？以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，教師巡視指導(dǎo)。在“新北京、新奧運(yùn)”的宏偉實(shí)踐中做出新貢獻(xiàn)，展示新風(fēng)采?！?歡迎到北京)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：進(jìn)一步了解一些國(guó)家和地區(qū)的地理特點(diǎn)和風(fēng)土人情。有著豐富的飲食文化，朝鮮的待客食品具有鮮明的民族特色，餃子湯、烤牛肉、冷面等是待客的傳統(tǒng)食品，另外，狗肉湯、打糕、涼粉、生拌牛百葉、生拌魚(yú)等也是朝鮮人常常用來(lái)待客的傳統(tǒng)食品，朝鮮人的飯菜以米飯、泡菜、醬為主、菜肴味道清淡鮮辣，異國(guó)他鄉(xiāng)的客人品嘗后總會(huì)留下難忘的印象，朝鮮還素有“禮儀之國(guó)”的稱號(hào)，朝鮮人十分重視禮儀道德的培養(yǎng)，尊老敬長(zhǎng)是朝鮮民族恪守的傳統(tǒng)禮儀，請(qǐng)同學(xué)模仿朝鮮人向大家施禮。你是如何看待這爭(zhēng)議的？說(shuō)說(shuō)你的理由。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：(放《辣妹子》歌曲)同學(xué)們，你們知道“辣妹子”是指哪些地方的妹子嗎(多數(shù)學(xué)生知道)師：對(duì)，那么同學(xué)們知不知道他們?yōu)槭裁聪矚g吃辣椒嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)師：對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)她們自己說(shuō)一說(shuō)(演示多媒體課件)師：這只是反映了這些地區(qū)生活的飲食特色，其實(shí)，不同的地區(qū)生活的各個(gè)方面差別明顯，你知道其他方面的差異嗎？(如吃穿住行等)學(xué)生自由發(fā)言。通過(guò)舉辦“我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗片展”，讓學(xué)生了解各地人民豐富多彩的生活，感受祖國(guó)大家庭千姿百態(tài)的民風(fēng)民俗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：英國(guó)人崇拜狗的風(fēng)俗的由來(lái)。(4)悉尼歌劇院以其奇特景觀聞名于世，已成為澳大利亞文化建設(shè)的標(biāo)志。學(xué)生匯報(bào)的，師生討論評(píng)選出。質(zhì)疑：什么是志愿者？從事這樣的工作有什么意義呢？作為北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者需要從事哪些方面的工作呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曹穎的奧運(yùn)宣言：同學(xué)們，大家好!首先感謝全國(guó)人民相信我、支持我，讓我有幸成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。出示“古希臘人的奧林匹克精神”和“現(xiàn)代奧林匹克格言”，指名朗讀。你同意這句話嗎，請(qǐng)說(shuō)明理由。(3)思考：雅典人為什么積極參加公民大會(huì)競(jìng)選？(4)辯論：有人說(shuō)通過(guò)公民大會(huì)表決決定重大問(wèn)題需要消耗一定時(shí)間，會(huì)延誤解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，而獨(dú)裁則由一個(gè)人說(shuō)了算可以迅速作出決定，從而提高工作的效率，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)，先在小組內(nèi)研討，然后推選出正方和反方代表若干人，在課堂上公開(kāi)論辯。(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨(dú)特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。能力：能在地圖上查找希臘，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。這就是我們常說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報(bào)交流。那么先去哪里呢？爸爸說(shuō)，他要帶小佳去尼羅河觀光。(三)交流合作，解決問(wèn)題看來(lái)，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來(lái)一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來(lái)看世界地圖，上節(jié)課，我們?cè)诮榻B印度時(shí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識(shí)，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出埃及的位置。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道埃及的地理位置和氣候特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉世界大洲和大洋的分布。（四）質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究通過(guò)學(xué)習(xí)，我想你們一定對(duì)遙遠(yuǎn)而陌生的印度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)，印度民族是一個(gè)怎樣的民族？你認(rèn)為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？印度文化中有沒(méi)有不盡如人意的地方，說(shuō)說(shuō)你的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的種資料。印度風(fēng)光課件（或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等）教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)故事，質(zhì)疑激趣老師繪聲繪色講述《天竺國(guó)招親》同學(xué)們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉，唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)，途中，他們吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各種神仙隨時(shí)聽(tīng)候差遣，最終排除萬(wàn)難取得真經(jīng)，今天，老師也要講一個(gè)取經(jīng)路上的故事給你們聽(tīng)。教學(xué)互動(dòng)六：教師在黑板的左端板書(shū)“我”字，在黑板報(bào)右邊板書(shū)“臺(tái)灣”二字。在家長(zhǎng)的幫助下，從語(yǔ)言、文字、生活習(xí)俗等方面，收集一些兩岸人民同根源的依據(jù)，并試著加以分析。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)觀看臺(tái)灣省的地圖，之后教師報(bào)出臺(tái)灣省內(nèi)的任意地名，請(qǐng)學(xué)生迅速在地圖上找出該地的位置，同學(xué)之間相互比一比，看誰(shuí)找得最快。合作完成一份采訪報(bào)告。這位居委會(huì)阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委會(huì)的任務(wù)是什么？居委會(huì)工作人員應(yīng)當(dāng)做哪些工作呢？讓學(xué)生交流自己的看法。交流自己所了解的一些罷村官的事例。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官？錄像：“大家眼中的村官”采訪。（3）通過(guò)剛才的交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)村干部們的職責(zé)是什么呢？好村官的故事?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的落后，農(nóng)民生活非常貧困。??中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。）三．總結(jié)升華，拓展提高（引展）教師引導(dǎo)：“剛才我們一起分享了大家講述的故事，也相互討論了教科書(shū)中的事例，我們有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懻摻涣饕幌?。讓我們?lái)一起回味往昔的歲月，認(rèn)真地想一想，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？三．歸納總結(jié)，拓展升華（引展）感動(dòng)也許只是一瞬間，過(guò)去了，也就成了美好的回憶。出示課件：名人（普通勞動(dòng)者）姓名你都看到了誰(shuí)的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫(huà)面？同學(xué)們，歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，老師也僅僅是從無(wú)數(shù)的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。請(qǐng)大家讀31頁(yè)的小故事，看從中我們又能受到什么啟發(fā)？，故事中的“我”為什么懷著復(fù)雜的心情給了別人高分和好的評(píng)語(yǔ)呢？看來(lái)同學(xué)們非常理解故事中的“我”。五、布置作業(yè)想一想我們自己是不是也曾有過(guò)或者看過(guò)類似的不美的行為？并把你認(rèn)為正確的做法寫(xiě)出來(lái)?！笆遣皇呛臀覀儼嗤瑢W(xué)的想法一致？哪些想法我們沒(méi)有？哪些想法我們有，而小文的調(diào)查中沒(méi)有反映出來(lái)？對(duì)這些想法，我們?cè)趺纯?？，師適當(dāng)引導(dǎo)。老師就發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)有這方面的變化，男孩子更注意衣服整潔了，女孩更講究服飾顏色搭配，發(fā)型也變化了，還有的脖子上也戴裝飾品。是的，每個(gè)人都愛(ài)美，但相貌和衣著的美只是美的一部分，只有心靈美才是真正的美，我們要把自己最美的一面展示出來(lái)。師：圖畫(huà)上反應(yīng)的是什么樣的問(wèn)題？（同學(xué)間相互嫉妒）師：嫉妒有什么危害？師引導(dǎo)回答：（讓我們不能正確對(duì)待他人，不承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不接受別人的長(zhǎng)處；讓我們不能正確的對(duì)待自己，不愿看見(jiàn)自己的弱點(diǎn)和不足。，比如：孝敬老人、關(guān)心學(xué)生、熱心公益事業(yè)等。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”同學(xué)們，成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰(shuí)幫助過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你呢？小組之間相互說(shuō)一說(shuō)，交流與溝通一下。二．小組合作，自主探究（引探、引練）學(xué)生閱讀教科書(shū)34頁(yè)的故事，以及35頁(yè)的兩幅插圖及文字，然后討論。教學(xué)模式：學(xué)、探、練、展 教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生的采訪活動(dòng)完成的情況?！迸f中國(guó)的工業(yè)少的可憐，所謂的工業(yè)是一些零零散散規(guī)模很小的手工作坊。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：（1）聽(tīng)錄音：李小東家的故事（2）前些日子，李小東有什么煩心事兒？后來(lái)他們家的苦惱是怎樣解決的呢？揭示課題：第五課 感受村民選舉（二）互動(dòng)交流調(diào)查交流（1）每個(gè)村都有村民委員會(huì)，村民委員會(huì)是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，我們村的村民委員會(huì)是由哪些人組成的呢？村長(zhǎng)是誰(shuí)？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會(huì)的成員。課后調(diào)查：?jiǎn)栆粏?wèn)家長(zhǎng)或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多，了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱職的村干部；“選舉”和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個(gè)村干部候選人的簡(jiǎn)介。教學(xué)過(guò)程:（一）談話導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們家住在哪里？屬于什么社區(qū)，哪個(gè)居委會(huì)？揭題：那你們知道居委會(huì)是什么性質(zhì)的組織嗎？居委會(huì)的主要工作有哪些呢？今天我們就一起來(lái)了解居委會(huì)。（2）采訪中注意傾聽(tīng)，做好記錄。教學(xué)互動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生在祖國(guó)的版圖上找出臺(tái)灣省，說(shuō)出臺(tái)灣省的位置。臺(tái)下同學(xué)如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問(wèn)，同組的學(xué)生共同解答。教學(xué)互動(dòng)五：集體朗讀課文第51頁(yè)《兩岸人民同根源》。能力：學(xué)會(huì)在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道印度是世界四大文明古國(guó)之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。思辨題：（1）對(duì)于將“神?！边w移出城市的行動(dòng)，你是贊同新德里居民的意見(jiàn)，還是贊同外國(guó)游客的觀點(diǎn)？為什么？（2）每個(gè)民族都有自己的獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對(duì)待它？是保留，擯棄？還是……舉個(gè)例子說(shuō)明一下。(出示爸爸來(lái)信，信的內(nèi)容是介紹自己的工作，埃及風(fēng)光以及希望小佳能來(lái)埃及的想法)請(qǐng)學(xué)生讀信。有關(guān)尼羅河的掛圖。(五)分辨照片，了解民居特點(diǎn)在埃及旅游是令人難忘的，因此李小佳拍了許多照片，你能在以下兩張照片中辨別出哪張是埃及的嗎？能夠說(shuō)出原因嗎？(出示多媒體展示的課文中的照片)小組交流討論。(四)介紹獅身人面像出示“獅身人面像”圖講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個(gè)奇跡“獅身人面像”你們觀察一下。(五)埃及四大文明古國(guó)之一教師：埃及、印度、古巴比倫、中國(guó)是世界四大文明古國(guó)，每個(gè)國(guó)家都有自己特有的燦爛文化，五年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的燦爛文明，試著從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、文字、數(shù)學(xué)、歷法等方面對(duì)比一下兩國(guó)燦爛的歷史文化。知?dú)夂?，話飲食。你相信這句話嗎？希臘果真有如此神奇嗎，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)找到答案的。(2)你還收集到哪些希臘建筑方面的資料嗎？指名簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)?！拔宕笾薜膲?mèng)，三大洋的情，奧林匹克風(fēng)，跨世紀(jì)的風(fēng)。安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，搜集和整理有關(guān)國(guó)家的國(guó)情、文化習(xí)俗等方面的圖文音像資料，如果能夠準(zhǔn)備相應(yīng)國(guó)家的地圖則更好。教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們都以小組為單位通過(guò)查找資料，上網(wǎng)等方式收集了這些國(guó)家的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)大家匯報(bào)一下。同學(xué)們，左小軍的資料讓我們了解了澳大利亞的首都、面積、人口、語(yǔ)言、歷史概況和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)，你有沒(méi)有找到更有趣的資料？指定學(xué)生匯報(bào)，如：(1)澳洲是個(gè)難得的旅游度假勝地。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解世界不同文化風(fēng)俗的差異。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，趕快行動(dòng)吧，請(qǐng)把你具體的做法寫(xiě)下來(lái)。人們生活習(xí)慣差異很大，可以說(shuō)人們生活習(xí)慣的不同很大程序上取決于他們生活環(huán)境的差異。也談食馬肉。你還知道我們這些鄰國(guó)最近的發(fā)展變化嗎？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄儚膱?bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：課前要收集美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等一些國(guó)家的資料，如地理位置、習(xí)俗習(xí)慣、歷史概況、奧運(yùn)趣聞等方面的知識(shí)。學(xué)生閱讀課文“我要成為一名志愿者”。根據(jù)優(yōu)秀方案，組織學(xué)生開(kāi)展“