【正文】 ，使語言很具有鮮明的形象性。如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。五、實(shí)施建議全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。更使他們樂于誦讀。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。取得家長的支持。教師指導(dǎo)家長按要求為學(xué)生提供讀物，并給孩子一定的課外誦讀時(shí)間，要求家長及時(shí)反饋學(xué)生誦讀情況。此活動(dòng)由經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師實(shí)施。掌握朗誦技巧。吟誦是一種滲透性學(xué)習(xí)方法，是一種簡單易行而效果極大、值得重視的的教育方式。掌握詩歌朗誦技巧。二、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛。《鄒忌諷齊王納諫》“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展古詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。二、活動(dòng)目標(biāo)總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，夯實(shí)人生基礎(chǔ)。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。通過朗誦，增加學(xué)生對語文的趣味性。通過聆聽吟誦實(shí)例，使學(xué)生掌握古詩文普通話吟誦方法，以吟誦的方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)古詩文的愛好和習(xí)慣。通過朗誦，增加學(xué)生對語文的趣味性。三、活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第三、四節(jié)四、活動(dòng)地點(diǎn)：電教室、會(huì)議室或校園五、實(shí)施對象：八年級(jí)部分學(xué)生六、活動(dòng)實(shí)施：在老師的指導(dǎo)下，或?qū)W生自由選擇教材，本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古詩文經(jīng)典的誦讀。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文背誦活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。三、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午第三節(jié)四、活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)教室五、活動(dòng)措施：鼓勵(lì)學(xué)生在家里每天誦讀2030分鐘。六、活動(dòng)安排：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動(dòng)。并由此自己編成一個(gè)小冊子，配上精美的插圖，寫上序言