【正文】 小神仙！一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。第 5 頁 ４游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學(xué)生說一說意思一樣的反問句。《語文園地《想別人沒想到的》說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。教學(xué)重點：。，引導(dǎo)評議。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。板書設(shè)計：9．寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢第一次：羊圈破了個窟窿為 亡羊 時第二次：不聽鄰居勸告 不晚 補(bǔ)牢 再也沒丟南轅北轍 第二課時教學(xué)目標(biāo)：，理解“盤纏、把式”等詞。a預(yù)設(shè)：我知道了楚國在南邊，他硬要往北走。（雖然?但是? 盡管?可? 無論??都?? 不管??都?? 即使??也??），你想對那個坐車人說些什么？（我們知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標(biāo)的。要求：(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。愈合：傷口長好。師引讀：它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以——（飛得慢）師引讀：叫得悲慘，是因為——（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。，理解課文內(nèi)容。）(三)了解父親。（2）追問：如果你是文中的作者，你心理是怎么想的？（生匯報）（3）體會同學(xué)們嘲笑的語氣。師趁機(jī)提示：所以我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣，就畫成什么樣。，讀懂課文內(nèi)容。（3）課文講了一件什么事？4．再讀課文，分組討論：（1）三個徒弟的畫分別是什么樣的？（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？（3）從三個徒弟的畫中，你體會到什么？5．學(xué)生讀課文，討論。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面了解你。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個有福人。教學(xué)難點：1．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。4．朗讀背誦《小鳥》。？你記住了哪個字？是用什么方法記住的？ 生說自己的識字方法。會正確使用一些量詞。，勾畫出精彩片斷。大家的收獲可真不少。剛才你們認(rèn)識了很多生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶要考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)？：（出示課件）誰想當(dāng)小老師教教大家？領(lǐng)讀，齊讀。三、達(dá)標(biāo)檢測四、布置作業(yè)第四篇：一年級下冊語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三教學(xué)目標(biāo)1．掌握三種識字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個字。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？ 3．全班朗讀三、達(dá)標(biāo)檢測四、布置作業(yè)第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、前提激趣師：在進(jìn)行口語交際時，我們都做了自我介紹。教學(xué)難點：。3．檢查自學(xué)情況。點明寫法：父親的叮囑和老師的言行給我們留下了多么深刻的印象呀，這種寫法叫首尾呼應(yīng)。（指名朗讀，思考每句話的意思，匯報—齊讀）（6）引導(dǎo)理解：這段話中哪句話給你的啟發(fā)最大？為什么？（要相信自己的眼睛；角度不同，樣子也就不同；不要隨意嘲笑別人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、前提測評：課文圍繞畫楊桃主要寫了一件什么事?,齊讀課題《畫楊桃》。）（2—18自然段。）⑹從這段話中你能體會到更羸是一個怎樣的人？（善于觀察、善于思考），現(xiàn)在我們分角色朗讀課文，讀出人物當(dāng)時的心理，最好加上動作和表情。男：叫得悲慘——女：是因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。第二課時教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)述課文。能手：具有某種技能，對某項工作、運(yùn)動特別熟練的人?，F(xiàn)在看書，聽老師朗讀課文。坐車人的愚蠢就在于自己所走的路與目的地相反，他這樣的一意孤行，導(dǎo)致的結(jié)果是：(誰都知道，他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，他離楚國也就越遠(yuǎn)。：課文講了哪幾個人？誰南轅北轍？你能用一兩句話說說他南轅北轍的行為嗎？，請找一找。自己讀讀，理解它的意思。：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（指導(dǎo)方法）B街坊勸告，他不聽?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思。學(xué)會做任何事要善于開動腦筋，想別人沒想到的。《亡羊補(bǔ)牢》說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚。（３）檢查讀。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（２）自由說這兩句話是否一樣。第 3 頁 范文二：調(diào)皮鬼在我們班上，有這么一個人，盡管其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。３老師根據(jù)不同學(xué)生特點給予不同的提示性評價。把下列句子改稱反問句?！薄按澍B美麗機(jī)靈，我們喜歡它。這一步的設(shè)計目的是重視學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。設(shè)計評價方法時應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹立學(xué)生的自信心。注意聽別人說，對別人說的能做出評價。如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點。在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上，可以推薦同學(xué)在全班作自我介紹。【設(shè)計意圖：明確的要求使學(xué)生明白自己要做什么，該做什么，怎么做，做到心中有數(shù)，有的放矢；同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣及認(rèn)真有禮貌的傾聽習(xí)慣。所以不管是模糊評價還是積極評價，也不管是教師評價還是學(xué)生評價，都應(yīng)該是積極的。教學(xué)重難點：口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點，寫寫自己）教學(xué)準(zhǔn)備：采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。］第三課時一、設(shè)計理念、本設(shè)計注重培養(yǎng)小學(xué)生的合作的意識，教師成了平等中首席。”分別可以改成“認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？”“翠鳥美麗機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？”讓學(xué)生互相舉例并變換句式，以加深對反問句的感悟和理解。（1）、小明是三好學(xué)生。４教師小結(jié)：在進(jìn)行自我介紹時，一定要抓住自己的特點，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點，展示一個真實的你。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。２教師：（有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。２結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。《南轅北轍》諷刺了那些行動和目的相反的人。課時安排： 寓言兩則 2課時 10驚弓之鳥 2課時11畫楊桃 2課時 12 想別人沒想到的 2課時 語文園地三 4課時 寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢 第一課時教學(xué)目標(biāo)：。，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？），從“補(bǔ)牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？（二）初讀課文，了解內(nèi)容。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2）指名讀文中句子，評議。：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。（二）學(xué)習(xí)寓言，體會寓意。)這句話重復(fù)出現(xiàn)了哪個詞？前三個“越”強(qiáng)調(diào)了什么？后一個“越”強(qiáng)調(diào)了什么？（結(jié)果適得其反。文中指更羸善長射箭。④下面由老師引讀因果句式，同學(xué)接讀。（三）揭示寓意，你認(rèn)為這只大雁是更羸射下來的嗎？它是怎樣掉下來的？ ？三、達(dá)標(biāo)檢測《驚弓之鳥》這個成語故事流傳了2000多年可謂家喻戶曉，從這個故事中我們能得到怎樣的啟示？四、布置作業(yè)：。），又分別說了什么？生快速讀文，歸納、匯報。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(一)提出問題 多媒體出示問題： ？？老師是怎么說怎么做的？從中你明白了什么道理？（畫出人物對話、神態(tài)動作的詞句，說說你的感受，提出不懂的問題。）追問：剛才那位同學(xué)問：楊桃都是五角星形的嗎？同學(xué)質(zhì)疑。三、達(dá)標(biāo)檢測這節(jié)課有什么收獲？生匯報，師總結(jié)。（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的?，F(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。2．積累打比方的句子和諺語。2．認(rèn)識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。，你還認(rèn)識我嗎？（出示課件）開火車讀。課后搜集一些自己學(xué)歡的小詩讀一讀，背一背，看誰收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥說一說，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。，養(yǎng)成好習(xí)慣。第 5 頁第五篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案 語文園地一語文園地一教學(xué)目標(biāo)：，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。，你還認(rèn)識我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。3．認(rèn)讀詞語，進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練。2．積累打比方的句子和諺語。你要問我長得怎么樣，一個詞——奇貌不揚(yáng)。其實，最了解你的莫過于你自己了。（課件出示）（2）生交流詞意，掌握字形。板書設(shè)計：畫楊桃——五角星父親 是什么樣 畫什么樣我 認(rèn)認(rèn)真真 老老實實 實事求是老師 看到什么樣 畫什么樣想別人沒想到的第一課時教學(xué)目標(biāo)：、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。生觀察：兩只楊桃有什么不同？露出驚訝、恍然大悟的神情。生匯報問題：楊桃都是五角星形狀的嗎？(二)品析文本，解決問題 （1）讀讀文中同學(xué)們嘲笑的句子。（第十九段：老師和父親的教誨讓我一生受用。正確讀寫“叮囑、前排、教誨”等詞語。師引讀：因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以——（叫得悲慘）。教學(xué)重點：，復(fù)述課文。悲慘：處境和遭遇極其痛苦，令人傷心。隨機(jī)提供關(guān)聯(lián)詞來說說。學(xué)生自由讀，從這句話你讀懂了什么。（3）養(yǎng)羊為什么會這么做呢？引讀