【正文】 泊船瓜州》等） 2．《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？ 明 確：第四句 “ 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 研讀與賞析 學生自主探究想像 “ 潮平兩岸闊，風正一帆懸 ’’ 是怎樣的情景。以鼓勵為主，尊重學生的生活經(jīng)驗世界、多元理解和獨 特感受。整首詩才渾然一體，讓人感到此二聯(lián)去掉那一個，便都找不到最能都負載詩人此時此地心情的最佳景物。 教師小結(jié)： 我們讀古詩，既要認真領(lǐng)會詩人的本意，又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)某些新的東西。其對仗工整而不露痕跡，句中夾雜著無限的眷戀、悵惘、恬淡、幽婉，具有很強的藝術(shù)概括力 。 《鄉(xiāng)愁》詩美，《鄉(xiāng)愁》中的 “ 距離 ” 使得 “ 鄉(xiāng)愁 ” 更美。 “ 生 ” 和 “ 入 ” 二字的第二妙處，又在于詩人把 “ 海日生殘夜，江春入舊年 ” 與“ 一江春水向東流 ” 相關(guān)聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。 “ 海日 ” 兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說，它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)，這樣說有根據(jù)嗎 ?先說這兩句所寫的景象。 尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。 紅日 從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。 ② 潮平，指潮 與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。 教學過程： （一）導(dǎo)入新課 古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。 次 /北固山下 客路 /青山外，行舟 /綠水前。 潮水洶涌平漫顯得兩岸更加闊寬，輕風吹動的水面上蕩著一片孤帆。 )“ 潮平兩岸闊，風正一帆懸 ” 是詩人在何時何地見到的景象 ?(在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中 )你能想象出船行的圖景嗎 ?(自由發(fā)言 )為什么要特地提到 “ 潮平 ”?( 為下句 “ 江春人舊年 ” 張本 )這個 “ 舊年 ” 指的是一年中哪一段時間 ?(殘冬臘月 )為什么詩人突然想到要寄一封家書呢 ?(由于新年將到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的 —— 洛陽在鎮(zhèn)江西北方。 “ 懸 ” 是端端直直高掛著的樣子。此外，這里首句對仗工整，超出了一般律詩的要求，也是詩人的匠心獨運，把 “ 青山 ” 和 “ 綠水 ” 分別鑲嵌在詩句中，更顯得色彩明亮，意境優(yōu)美。在我們語文七年級下冊里，還推薦了這樣一首詩，是李白的《春夜洛城聞笛》，讓我們來感受一下大詩人筆下的鄉(xiāng)愁吧。他一生在仕途上一帆風順，官至宰相，喜好文學，一生富足，死后謚元獻，世稱晏元獻。 這首詞用語清新，明白如話，音律和諧。 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情。潮平兩岸