【正文】 仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。謄寫習(xí)作。說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。說到言還有很多有趣的不同的說法。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。第二課時習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。（2）指名讀，注意字音是否正確。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。四、全班交流展示資料。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。第四課時教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)自讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。展示自己想展示的內(nèi)容。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。日積月累讀讀認認輕聲讀每組詞語，要求讀正確。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。學(xué)生交流。感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學(xué)習(xí)《檢閱》。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。師小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。（3）完成制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：玩具作品若干件，圖片、錄像等。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）二、發(fā)展階段，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意。第二篇：三年級美術(shù)下冊 迷彩服 1教案 人教新課標(biāo)版迷彩服教學(xué)目標(biāo)：。第三篇：三年級美術(shù)下冊平平穩(wěn)穩(wěn) 1教案 人教新課標(biāo)版平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)：,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。三、課文學(xué)習(xí)：師：同學(xué)們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。小組交流交代講述、傾聽要求。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。注意書寫工整。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。會認7個生字。師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。（3）小組比賽，看誰生字認得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。五、總結(jié)拓展。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。日積月累一、讀讀認認自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。辦一期美好的未來板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。題目可以用未來的,也可自己擬定題目.想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.三、說出想象，初步修改。學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。多音字注音卡片。三、展示臺學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，