【正文】 記，我們是兩個學校，一個是中職，一個是高職大?！，F(xiàn)在解決比較好的是大唐是企業(yè)辦的大學，這就好辦，師資隊伍解決了，現(xiàn)在沒有好的師資隊伍，要想解決教學質(zhì)量問題，就存在很大的困惑和問題。暹羅大學在辦學層面上也具有職業(yè)教育板塊層次，主要偏向于電子工程和汽車工程方面的專業(yè)。目前暹羅大學和中國的高等院校合作，和北京外國語大學等等都簽有IVU合作，6月份也可能成立一個高鐵專項的科目，上周確定了一個新能源方向的工科碩士的培養(yǎng)。一方面希望老師在學術(shù)自由的領(lǐng)域下可以做不同的科研，但是在學校層面怎么去推動制度上面的建立，怎么鼓勵他們多做應(yīng)用科研，也多愿意和企業(yè)合作，我做了十年。但是這是“一帶一路”職業(yè)教學的發(fā)展方法，只是速度比較慢。另外一個做法，我們可以做一些老師的交流培訓，讓他們一些老師到我們的學院里面培養(yǎng)一年、兩年，一方面可以吸收教學經(jīng)驗，為他們培養(yǎng)了師資，另一方面在學院里面也可以為我們教一些外語工作。說到“一帶一路”，本人去年也參加了這個會議，腦子里一直在想，去年也提出“一帶一路”，要走出去。你想一個企業(yè)，一個職教要出去難度是很大的，所以在這個時候，我的建議是要把政府培育的種子和環(huán)境作為重點。我們招的是“一帶一路”國家，但是主要是已經(jīng)走出去的國家留學生。學校、走出去的企業(yè)和東盟或者其他國家的所在地學校聯(lián)合合作，共同走出去。烏干達在中國的獎學金計劃也就是100多人，但是資費在中國有五六百人，布隆迪也在中國有五六百人，只有很少一部分享受獎學金計劃。如果把實訓室建立好，這個實訓室相當于汽車的旗艦店，通過它把教訓的標準、實訓室的標準、學生的標準，包括后續(xù)的供應(yīng)鏈體系全部建立健全，這是一個非常龐大的產(chǎn)業(yè)。本場下半場的論壇馬上開始。為什么澳大利亞要走過來合作辦學？目的只有一個——錢！沒有錢的來源，它不會和你合作，不會和你談感情，不是說經(jīng)濟發(fā)展、文化交流，這個事情可以談，但是前面談的是錢。這就像中國說的雙師資，這樣的老師不容易找，很多時候需要到行業(yè)去找，有一些接近退休或者已經(jīng)退休，我們邀請他過來教。中國人喜歡探索，但是我們不希望扶持的力量太大，完全依靠它。謝謝。孫愛武：謝謝董院長。在我的理解當中，我們搞國際合作，主要是想向一些職業(yè)教育發(fā)展比較好的國家學習，比我們的職業(yè)教育快速推進。要學校從企業(yè)里面引進師資打通通道，現(xiàn)在還需要有編制，35歲以下沒有報名資格，取得不了事業(yè)編制。商科，我們把澳大利亞泰富（諧音）作為標桿引進來。魯班學校按照中國制造2025作出了標配，向天津鐵路職業(yè)技術(shù)學院學習，他們做了魯班精工坊，我們做了魯班學校。因為很多院校都能夠切身感受到我們的生源、師資、在區(qū)域內(nèi)的發(fā)展也好，在這幾年的上升過程當中，業(yè)面臨著非常嚴峻的問題，這種問題的解決不僅在國內(nèi)尋找自己的解決途徑，同時能力的發(fā)展，向外走出去的時候和“一帶一路”沿線國家的國家，可能對我們職業(yè)教育院校的專業(yè)設(shè)置、師資培養(yǎng)、眼界開拓和產(chǎn)業(yè)合作是非常必要的。謝謝。第一，要想出去這個事，我們就應(yīng)該首先要明確出去為什么，這要搞清楚，如果不搞清楚，可能隨著領(lǐng)導(dǎo)的變遷，很多地方也做不大，這很重要。該區(qū)域是世界上能源資源最為豐富的地區(qū)之一，區(qū)域內(nèi)國家經(jīng)濟發(fā)展主要依靠能源和原料輸出。2014年，（），扣除價格因素后（以2010年不變價格計算），%。該國是共和制的民主聯(lián)邦制國家，實行三權(quán)分立和總統(tǒng)制，現(xiàn)由85個聯(lián)邦主體組成，包括3個聯(lián)邦直轄市、4個民族自治區(qū)、22個共和國、46個州、9個邊疆區(qū)、1個自治州。從1996年12月以后,中央銀行具體負責監(jiān)管活動的執(zhí)行機構(gòu)是銀行監(jiān)督管理委員會及其地方分支機構(gòu),委員會主席由中央銀行行長任命,一般由中央銀行第一副行長兼任。鎢礦儲量200萬噸，占全球總量5%，居世界第一位。1993年4月13日頒布實施了《哈薩克斯坦共和國國家銀行法》，1995年8月31日頒布實施了《哈薩克斯坦共和國銀行與銀行經(jīng)營法》。共有80多個民族，%；，%；，%。據(jù)哈海關(guān)統(tǒng)計，（%），%。石油儲量約50億噸（預(yù)測蘊藏量170億噸），%，列全球第9位，僅次于沙特阿拉伯、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋、委內(nèi)瑞拉、俄羅斯和利比亞等國。二、銀行業(yè)監(jiān)管框架俄羅斯聯(lián)邦中央銀行1990年7月成立，作為中央銀行，進行銀行監(jiān)管與調(diào)節(jié)，對信貸機構(gòu)和銀行集團合法合規(guī)經(jīng)營（是否遵守銀行法、反洗錢法、反恐融資安排等）以及執(zhí)行中央銀行的標準化文件和義務(wù)等情況進行日常監(jiān)管。蒙古央行最主要的目標是確保國家貨幣圖格里克的穩(wěn)定性，促進國民經(jīng)濟的平衡和可持續(xù)發(fā)展，維護資金、金融市場和銀行體系的穩(wěn)定。全國以喀爾喀蒙古人為主，佛教（喇嘛教）為國家第一大宗教。孫愛武：謝謝韓院長，下面還有同志有發(fā)言嗎？稍微有點超時，不好意思。一個是各省之間的不一樣，都是代表我國出去，但是省與省、學校之間的條件不一樣，可能說話的位置、標準條件不一樣，也會造成混亂現(xiàn)象。這種模式都在探索，關(guān)鍵是我們在探索過程當中，如果匯聚了很多的思考，例如剛才大家談到的話題和問題，也是我之前接觸到的話題和問題，感覺特別好，如果能有機會進一步深入交流，希望宗瓦秘書長、楊司長、賈院長真專家，我們都在北京，希望能夠多多交流，因為光明日報有一個特點，也是我自己比較偏好的方式，能夠公開的我們就在版面上公開發(fā)一些實踐性、理論性、探討性的文章，把大家的思考匯聚表達出來。我之前十幾年都在報社負責高等教育，職業(yè)教育是近兩三年負責，報社對于職業(yè)教育的關(guān)注度一直有，這也反映了職業(yè)教育發(fā)展的大好局面。我們和德國雙元制對接還體現(xiàn)在做?？?，孩子可以到德國去讀本科，應(yīng)用技術(shù)和商科可以在學校讀專科，和澳大利亞泰富院校集團合作，可以到那里去讀本科或者碩士。就“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育合作、發(fā)展與交流，我有兩個問題，結(jié)合我們的實踐，在這里提出來，交流匯報一下我們的一些想法。這是要發(fā)揮學校和企業(yè)雙方的積極性，現(xiàn)在學校積極性有，企業(yè)的積極性怎么保證？如果沒有制度保證，這就變成了一句空話。今年在中國教育電視臺的《少年工匠》就播出了我們學校的一期節(jié)目，我們在湖北省第一家做的，在全國的中國教育電視臺《少年工匠》欄目中做這個節(jié)目的也不多，我們和國泰安合作比較愉快，國泰安是全國有名的教育公司。第三是從企業(yè)走出去，我們正在做，玉溪企業(yè)走到老撾去，他們租地就是幾萬畝。首先要做師資培訓，要做管理者培訓，如果你們的管理者級別不能接受這樣的改革，下面學了多少都沒有辦法推行的。如果這邊有合資辦學就會知道，中方不虧已經(jīng)很幸運了，很難有成功。同樣在這個培訓里面，我們大部分講是理論，怎么樣讓老師有實操能力？這方面也很重要。但是他們對外合作辦學方面具有豐富的經(jīng)驗，其中一個區(qū)別是，在我們談“一帶一路”走出去的時候，要想一想我們的目的是什么，我們需要達到什么目的。謝謝。我們是搭建一個平臺，從認證體系開始，到每個國家去給它做整體職業(yè)教育規(guī)劃，從體系建設(shè)、人才認證到后來的人才培養(yǎng)、校企合作。例如他們設(shè)置的護理專業(yè)，我們現(xiàn)在的職業(yè)學校，應(yīng)該是把學生變成一個產(chǎn)品，相當于做貿(mào)易一樣：出口進口轉(zhuǎn)口。我們還和清華大學高鐵研究中心聯(lián)合開發(fā)了高鐵募課，其中有一高鐵動車組就是我們學校教授開發(fā)的，已經(jīng)在加州大學上線，接受美國學生學習。第二是為中國鐵路企業(yè)走出去培養(yǎng)國際化人才。所以職業(yè)教育走出去一定不能夠走普通教育的辦學。很早以前就想到職業(yè)教育海外比較好的項目，例如德國、澳大利亞、美國、加拿大。因為它的體制還不好，內(nèi)容還不夠，如果我們可以提供系統(tǒng)、內(nèi)容給他們，幫助他們建設(shè)一個很好的職業(yè)教育體系，是可以幫助他們發(fā)展的。這種交流生可以把合作變得簡單一點，真正要合作辦學很麻煩。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。但是可能在我國，提起職業(yè)教育來感覺不如普通教育，或者在意識形態(tài)上不太受重視。張力：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，首先給大家抱歉，今天進入會場比較晚了一些，因為剛剛到這里來有一些時差，手機時間沒有調(diào)過來。第二個問題，現(xiàn)在的體制是校企合作，這種制度如何來構(gòu)建？國家的校企合作促進辦法第一稿是我寫的，但是實施不了，因為涉及到各個地方政府的地方政策。謝謝大家。今天就借“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育的合作，有個論題，所以我們就集中這個論題來談。我們想，更多的還是做好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，整合資源來對接比較好的項目。而且這個機制叫秘書處，都設(shè)在教育部，而且教育是人文交流機制里面比較核心的一部分，量也比較大，我們項目很多，比如中美人文交流機制里面30多個成果項目，我們交流協(xié)會就做了1/3，列入了國際級人文交流機制。這兩個議題是，議題一是“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育合作、發(fā)展和交流的機遇和挑戰(zhàn)，因為我們今天受邀來的各個主要發(fā)言嘉賓單位都在以往“一帶一路”沿線國家合作當中有比較好的基礎(chǔ)，在這個過程當中，大家也可以把相關(guān)的工作做一個簡要的介紹，特別是好的經(jīng)驗交流。特別是隨著我國教育部印發(fā)了《關(guān)于推進“一帶一路”教育行動》的通知文件之后，“一帶一路”沿線國家在教育領(lǐng)域的合作、交流呈井噴的態(tài)勢，現(xiàn)在各個省，各個地區(qū)都加大了與“一帶一路”沿線國家的合作交流，所以今天我們就這個話題來進行討論，應(yīng)該說是非常有意義。2011年以后，劉延東總理又定位了發(fā)展方向，一個是教育外事口的行業(yè)協(xié)會，從那個時候我們搭建了教育協(xié)會，一直到現(xiàn)在有10個分支機構(gòu)發(fā)展方向，以前30年就是教育部的事業(yè)發(fā)展單位。我們?nèi)ツ曜隽艘粋€亞洲國家辦學法規(guī)調(diào)研，能否在這些國家設(shè)立分校、培訓中心等等各種模式都有，現(xiàn)在很多學校都在那里探討。我們希望有一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)供大家分析和討論。在座的企業(yè)不多，我雖然是做教育，但是我覺得就像教育部曾經(jīng)提出的，我們一定要讓國企、央企被職業(yè)學生們關(guān)注，他們將來畢業(yè)之后才能選擇來我們，不能把很多創(chuàng)業(yè)大賽都集中到跨國公司，一定要關(guān)注我們還有一部分共和國的部分?，F(xiàn)在的合作，我認為有困難和困惑。但是大部分企業(yè)沒有培訓中心，解決不了，這方面的校企合作怎么融合？我們想多給老師一些培訓費都不行，老師沒有積極性，教學效果體現(xiàn)在哪里？因為它的評價是每天都有，每周、每個月、每學期，動每個學生都是有評價，是扣分制的，扣分越多，離企業(yè)越遠。泰國也是中國繼德國、英國、日本以后建立的中資商會的國家，由此也可以看到，中國企業(yè)在走出去的時候也是大力希望多層次的合作。暹羅大學是綜合大學，具備了工科、商科、文科、理科。但是在中外合作辦學條例里面一直要找一個內(nèi)地合作方，所以我們和幾個內(nèi)地大學合作，例如浙大，我們有一個國際人才合作中心，有五個課程。對于投資企業(yè)來說，也可以供應(yīng)技術(shù)人員，去那邊投資成本很低，但是水平太低也做不了。內(nèi)地是中文教學，用什么方法？一個做法是在沿線地方推動中文語文教學，讓一部分學生有中文能力，可以來學習。其他的職業(yè)教育學校，和他們沒有血緣方面的關(guān)系，咱們能夠隨著他們走出去？二是很多企業(yè)走出去，剛開始需要一些基礎(chǔ)勞改力，怎么能夠技能提升呢？我們不是一年種了糧食就出去了，而是十年。我的朋友陳博士促進中澳職業(yè)教育很多年，光靠請他們的人來講，這個成本太高，職業(yè)教育玩不下去。但是現(xiàn)在對于走出去海外辦學的政策還不明朗，國家資產(chǎn)如果到國外進行建校投資，在政策上可能還存在一些障礙，所以政府的支持指導(dǎo)是第一個方面，國家應(yīng)該支持我們到“一帶一路”國家進行培訓中心的建設(shè)。嘉賓：我這四年一直行走在“一帶一路”的很多國家，主要是非洲。如果以我們已淘汰的企業(yè)走向非洲，生存和發(fā)展是比較難的。但是要完全依托當?shù)氐穆殘鲞M行校企合作的研究，從行業(yè)標準到后續(xù)的市場研究，倒過來推，進行職業(yè)教育。在中澳合作辦學里面也算是經(jīng)驗比較豐富，現(xiàn)在我已經(jīng)退休，成立了一個公司。在中國的兩千多個合作辦學里面，澳大利亞現(xiàn)在排名第三，職業(yè)教育的600個項目中，澳方建設(shè)了200個?，F(xiàn)在講到中外合作辦學的困難，中國將來也會碰到這個問題，怎么樣在兩個體制結(jié)合，在有限的資源中推動，而且有一個質(zhì)量保障，這是最重要的環(huán)節(jié)。我認為再窮的國家也有富人，也有資源在里面。中國企業(yè)走出去做農(nóng)業(yè)，遇到的問題還是人才的問題。我們學校微位于荊州古城南邊，據(jù)我所知，古城墻完整的全國只有三個地方，歷史上每個城市都有城墻，但是由于歷史變遷，很多都毀掉了，我們荊州、平遙和安徽一個縣城的古城墻是完整的。一方面是把職業(yè)教育發(fā)展比較好的理念和課程體系引進來，我們和德國合作就是把他們的體系引進，用他們的課程體系來開展教學，是小班教學，我們現(xiàn)在也有幾個學生在德國實習。我們山東理工職業(yè)學院座落在孔子的家鄉(xiāng)山東濟寧曲阜，也是魯班的故鄉(xiāng)。我們引進來，也要和國外投資企業(yè)一起合作，滿足他們的需求。職業(yè)教育走出去，一是要國際化，二是要本土化，按照世界眼光，國際標準，特色辦學，職教報國的理念服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略。在這個過程當中，能夠把校企合作原初意義得到一種定義，磨合出新的模式。我是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長韓志剛，我們在南寧，是一個綠城，但是比較偏遠。例如我們學校有一個系是搞制糖食品類，中國有個糖業(yè)管理局，把很多中國國企集中，到國外辦一些廠，例如泰國的廠都比當?shù)貜S先進。該區(qū)域國家金融深化程度相對較低，銀行業(yè)資產(chǎn)占GDP比重較小，均不到100%，不過總體而言，其銀行業(yè)穩(wěn)定性和盈利性較好,但俄羅斯在較為不利的外部環(huán)境下資本流出情 況比較嚴重。蒙古國90%的產(chǎn)品均出口至中國，大約30%的產(chǎn)品需從中國進口。俄產(chǎn)烏拉爾原油年末每桶 ，%，對以能源為支柱的俄經(jīng)濟產(chǎn)生了較大負面影響。哈薩克斯坦哈薩克斯坦共和國是橫跨歐亞兩洲的國家，首都阿斯塔納。石油工業(yè)是哈薩克斯坦的支 柱行業(yè)，石油收入占財政收入的半壁江山。國家銀行行長和副行長由總統(tǒng)任免，國家銀行的組織結(jié)構(gòu)、人員編制和薪酬制度由總統(tǒng)批準，國家銀行的章程、報表、發(fā)行貨幣的設(shè)計式樣由總統(tǒng)批準。為實現(xiàn)該基本目標，國家銀行承擔如下職能：——制定并實施國家貨幣政策； ——保證支付體系的穩(wěn)定運作； ——實施外匯調(diào)控與外匯監(jiān)管； ——促進并保障金融系統(tǒng)的穩(wěn)定；——調(diào)節(jié)、控制和監(jiān)督金融市場和金融機構(gòu)； ——確保金融服務(wù)消費者的合法權(quán)益；——開展貨幣統(tǒng)計和對外部門統(tǒng)計領(lǐng)域的活動。在全球石油需求疲軟，國際油價一跌再跌的背景下，%，遠低于此前政府制定的6%的目標。全國分 為2個直轄市（阿斯塔納市、阿拉木圖市）和14個州。我國是俄羅斯第一大貿(mào)易國，俄羅斯是我國第九大貿(mào)易國。我國主要進口產(chǎn)品包括：焦煤、銅、鉬等礦產(chǎn)品以及羊絨羊毛制品，出口產(chǎn)品包括：機械、家用電器、日用品、水果鮮蔬等。中國銀監(jiān)會已先后與吉爾吉斯斯坦、俄羅斯、哈薩克斯坦和蒙古央行簽署了MOU，并與俄央行簽署了跨境危機管理合作協(xié)議。第二個平臺是能否在當?shù)睾献?，也就是利益共同體，和他們合作，來進行本土化的問題，