【正文】 踐環(huán)節(jié)對學生掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)能力和形成生物科學素養(yǎng)有至關重要的作用。最后，寫出實驗教案，認真?zhèn)湔n，踐行實驗教案。通過這項活動，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性解決問題的能力。在實驗時在不影響實驗結果是我們可以盡量的運用一些價格相對低[2]廉的替代藥品、材料或器具。例如，在實驗中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些預料之外的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象也是有科學原因的，追索這些原因，能學到很多課本上沒有的東西，使知識得到活躍和深化。在生物實驗教學中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。嚴禁將教學器帶出實驗室。許多生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結構必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結出來的。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。這樣，學生面對實驗臺上的各種用具就不會感到無從下手。從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力，培養(yǎng)了學生觀察思維、動手能力，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。也可由教師或者同學給予肯定評價和鼓勵。關鍵詞：生物實驗教學 改革1．形成問題的主要原因生物作為一門自然科學，實驗教學是生物教學的基本形式之一，也是學生獲取知識培養(yǎng)能力的重要手段和途徑。七年級上冊本來內容就多，一學期的授課時間比較緊張，實驗只能選擇著做。有很多實驗員即不是生物專業(yè)畢業(yè)，又沒有帶過生物課，這樣，專業(yè)知識上比較欠缺，對教材、實驗比較陌生。 提倡和發(fā)揚生物教師的主人翁精神和責任感教師應從思想上轉變教育觀念，認識實驗教學的重要性。學校要增加生物學實驗室經(jīng)費投入，為學生創(chuàng)造一個良好的培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神的場所；要盡可能的創(chuàng)造讓學生多動手的條件，多添置器材，克服多人一組導致同學之間相互依賴的現(xiàn)象，要充分發(fā)揮每一個學生的主動性，讓學生獨立組織實驗、獨立分析思考、獨立進行操作；在學生課余時間，要像開放圖書館一樣開放實驗室，使學生可以根據(jù)個人的實際情況和愛好，進行一些探索性實驗，以取得培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；還可以創(chuàng)建一些課外興趣小組，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長自主設計并完成一項創(chuàng)造性的作品，從中得到創(chuàng)造精神和實踐能力的鍛煉，培養(yǎng)和提高學生的科學素質。通過有序的觀察，才能在實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力。一節(jié)實驗課上完，比平時兩節(jié)課都累。大多數(shù)農(nóng)村中學沒有足夠的資金，導致實驗無法開展。此外還有《觀察血液的流動》、《觀察葉片的結構》、《觀察細菌的形態(tài)》、《觀察酵母菌和霉菌》等。只要在實驗的過程中教師和學生把握好實驗的步驟和要點，認真探索實驗結果，最終會得出準確的實驗結果和結論，從而達到實驗的目的。同時為保證實驗用品、材料、儀器不丟失，在實驗前分發(fā)給每個小組一份實驗儀器、材料登記表，要求學生在實驗前后核實，并填寫本節(jié)課的實驗名稱、日期、班級和組別等。人的口腔上皮細胞透明度大，那么在顯微鏡下很難看清其細胞膜和細胞核等。而要想在顯微鏡下觀察得到細胞，材料必須薄而透明。我的做法和體會有以下幾點：一、首先要加強組織紀律教育“沒有規(guī)矩，不成方圓”。它的特點是以學生為主體,把學習的主動性還給學生。細胞周圍空間呈白芭，圖像很清晰等等。大多數(shù)的生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結構必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結出來的。實驗繪圖要求學生實事求是找看到的實際圖畫，在實驗課中完成。要求不到下課時間，不私自離開實驗室。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力創(chuàng)新不是憑空臆造，只有能用自己的知識來解決實際問題的時候，才能稱得上能力。對于實驗教學情景的假設，實驗教師要親自動手提前做實驗，掌握整個實驗過程，真正做到胸中有數(shù)，同時想象對于學生們實驗時易犯的錯誤給予指導并且能夠引導學生積極的思考。實驗教學是生物學教學的基本形式之一，現(xiàn)行九年義務教育初中生物學課本中，學生實驗和實踐活動共有58項，演示實驗有14項，實驗課約占總課時數(shù)的20%，實驗內容和數(shù)量增加，實驗類型趨于多樣性，因此，實驗教學的地位極為重要。教學中要重視實驗設計，規(guī)范操作，提高學生動手能力教學中重視學生實驗設計，能達到一舉多得的效果。總之，我們農(nóng)村的教師應改變觀念，加強學習。同時，也可以起到節(jié)約資源的目的?？傊?，通過實驗培養(yǎng)科學的態(tài)度和作風，有利于學生科學世界觀的形成，它的意義是深遠的，即是智育任務，也是德育任務，同時也是科學性與思想性相統(tǒng)一的教學原則在生物實驗教學中的重要體現(xiàn)。我的做法和體會是：一、要加強紀律教育俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”。同時為保證實驗用品、材料、儀器不丟失。所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師。同時，教師要進行恰當?shù)囊龑?，并鼓勵學生大膽而又細心的進行實驗嘗試操作，對于不規(guī)范的操作，教師要進行耐心的指導。又例如：在探討“物質是由分子構成的，分子是不斷運動的”這個知識點時，我們可以利用多媒體演示將一滴紅墨水滴入清水中，清水慢慢變紅的過程，直接在實驗課堂上演示糖溶解在水中的實驗，就可以理解物質是由分子組成的，分子處在不斷的運動之中。反之，一些實驗做的不好的同學或看不到實驗結果的同學可談談失敗原因和要吸取的教訓。生物課程標準的實施建議中也提到加強和完善生物實驗教學。有些實驗內容較多，課上完不成學習目標。實驗材料不能及時培植和準備。新課標總目標中明確提出“通過生物課程的學習，學生將初步具有生物學實驗操作的基本技能，一定的科學態(tài)度和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辨正唯物主義世界觀奠定必要的基礎”, 要求廣大教師在教學理念和行為上主動適應課程改革的要求，設計富有創(chuàng)造性的實驗和實踐活動，以主人翁的意識和情感投入到課程改革中。同時也培養(yǎng)了整個研究小組的團隊精神。如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，就應明確要求學生觀察它的細胞壁、細胞質、細胞核和液泡，并指出細胞膜等貼在細胞壁上不易辨認；有些細胞核也不大清楚，要調節(jié)好光圈、光線的強弱控制要適當?shù)?，使學生按照這些要求去觀察，減少實驗的盲目性，提高觀察效率；，由大到小也可由小到大等。七、八年級的學生，活潑好動，對實驗課充滿好奇，無論課前怎樣準備，課上怎樣強調，上課時總是嘰嘰喳喳，難以控制。有許多生物實驗，材料消耗大，需要有一定得資金保證。如：《觀察人血的永久涂片》 光學顯微鏡下只能看到一個個紅點，根據(jù)經(jīng)驗判斷是紅細胞，至于形態(tài)、結構很難看到，更別說白細胞和血小板了，和實驗的目的要求相去甚遠。生物學是一門實踐性很強的學科，在學習過程中有很多學生是非常積極主動的。嚴禁將教學器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實驗室。而在實驗報告冊上則要求，%亞基 2 藍溶液作為染色劑，如果此種試劑一時買不到，不進行染色。但