【正文】 覺，參與熱情不斷高漲。（二）按照計(jì)劃，開展研究。進(jìn)一步重過程、重實(shí)效，勇反思，敢于創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，總體提升教科研工作水平。現(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實(shí)效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。微機(jī)室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每周二、周四，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室1次。學(xué)校把6本書定為重點(diǎn)研讀書目，結(jié)合業(yè)務(wù)活動或理論學(xué)習(xí)組織閱讀，保障閱讀時間和質(zhì)量。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過程的管理，加強(qiáng)對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。一、以“表揚(yáng)和鼓勵”為契機(jī)，賞識孩子給他們自信自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。班集體的活動是班級的生命。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。規(guī)范課題管理，努力提高科研能力。（1）加強(qiáng)自己的科研意識。寬容是一種教育藝術(shù)。如果我們每次以100分來衡量，并對他們說出一些有傷自尊的話，如“真蠢”、“真沒用”、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前進(jìn)?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。，推動閱讀活動深入開展各教研組引領(lǐng)教師進(jìn)行讀書實(shí)踐活動課題研究，把讀書活動與教師的日常教學(xué)、德育教育、班級管理、專業(yè)成長結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在研究中不斷學(xué)習(xí)提高，積累豐富的教育案例。學(xué)期中，每月配合教導(dǎo)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。教導(dǎo)處隨堂聽課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開放日活動，除我們?nèi)＝處熗?，還邀請部分家長、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。三、課題研究成果學(xué)校每學(xué)期都要求全體教師認(rèn)真做好科研工作專題總結(jié)、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身的科研水平。以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。使我校教師的科研水平、專業(yè)技術(shù)能力等都得到了顯著提高。我校每學(xué)期都要組織部分教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課和年組教研活動，全校教師都能在沒有課的情況下，積極聽課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。活動期間，每天上午聽課，下午進(jìn)行評課，由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)評分小組成員及做課教師的本年組成員，對每一節(jié)課進(jìn)行集體評議。二、加強(qiáng)小課題研究。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。③抓作業(yè)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。二、過程落實(shí)，力求教科研工作的實(shí)效注重過程落實(shí)。如今，我校教師參與教科研的熱情高漲，教育科研碩果累累。本學(xué)期共開放青年教師杜久艷、李永齊、秦海燕等縣、校級公開課10多節(jié)。對新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。二、活動有序教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動精彩紛呈，因?yàn)閷W(xué)校是“十二五”教師讀書實(shí)踐工程的實(shí)施主體。教體局將適時組織優(yōu)秀案例選、優(yōu)秀閱讀活動、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，推動閱讀活動深入開展。一年多來，我?！百p識”課題組就開展了“賞識每一個孩子”的課題研究。就拿我班上的一個雙胞胎王雙龍和王雙飛來說吧，我剛教他們的時候，性格有些孤僻，讀書時常因?yàn)橥弦綦y聽弄得同學(xué)們都嘲笑他們，不喜歡他們。教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴(yán)”收到最佳的效果。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。（2）克服畏難情緒。三、以豐富多彩的活動為載體，深化“賞識教育”。從中我們不難看到，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢不可擋。以自我賞識、賞識他人、他人賞識為主要內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行，大膽探索，勇于開拓，邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作了大量有效的工作，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。四、下一步打算針對教科研存在的問題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。各教研組結(jié)合實(shí)際情況，制訂教師讀書活動計(jì)劃，要明確閱讀書目的、內(nèi)容、目標(biāo)、措施等，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。同時我們實(shí)行“三次備課制”即：實(shí)驗(yàn)課初，我們組織全校教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思——三次備課。四、今后努力的方向進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，使教科研工作適度超前于學(xué)校教育改革，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。對每次活動都要精心組織，真正落實(shí)“五有三保證”的活動要求。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。④抓學(xué)業(yè)評價。在活動開展過程中，做到定時間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。一年來我校課題研究工作開展的豐富多彩，教師中形成了研究問題的良好氛圍。工作目標(biāo)更明確。我校教師還開展了向先進(jìn)工作者學(xué)習(xí)的活動,并在年末我們舉行了教師讀書活動匯報的沙龍活動，沙龍活動既是對教師讀書情況的檢查，更是互學(xué)互幫的良好形勢。在博客論壇方面，教師們積極在網(wǎng)上發(fā)表教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，達(dá)到資源共