【正文】 毒軟件和技巧，有效防治計算機(jī)病毒。⑶你擺了幾架飛機(jī)？（有2架、3架、4架）學(xué)習(xí)“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義⑴請一位擺了兩架飛機(jī)的同學(xué)到實物展示臺上去擺。我提的問題是??列式是?? 師：小朋友們真能干！希望將來你們能乘坐我們中國人自己制造的真正的航天飛機(jī)去遨游太空。做例3下面的“做一做”。D、梅花鹿的只數(shù)是（）的3倍。本節(jié)課我在設(shè)計教學(xué)時，把小組合作學(xué)習(xí)作為一種主要的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生之間討論、交流，每一位學(xué)生充分地參與認(rèn)知活動，提高了課堂教學(xué)效率，保證每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和合作能力。２、背誦全文。開成四年(839)回到長安，歷任左補闕，膳部、司勛員外郎?！辟x的內(nèi)容是體物寫志，是通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的，而在藝術(shù)上注重鋪陳，語言上使用華美的詞藻。杜牧針對這種形勢，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強(qiáng)統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。既寫出了秦始皇統(tǒng)一天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響。鉤心斗角：古今異同。不包括男性下：方位名詞→動詞。（５）那么，大家看看這節(jié)可以分為幾層呀？（三層）、二段在這兩段里，作者以精練、生動的筆墨寫了阿房宮的興建、規(guī)模、用途，雖然沒有發(fā)議論，卻已寓議于敘中，至于作者究竟怎樣議論的我們下節(jié)課再講?！耙蝗酥?，千萬人之心也”一個人的心思，就是千萬個人的心思啊。今：值得憐憫。它時而用對偶排比，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，聲韻和美，節(jié)奏明快。（２）比喻。叫：吶喊，引申為起義。（２）請同學(xué)翻譯“嗟乎??用之如泥沙”（學(xué)生結(jié)合在圖書館查找的資料以及課文注解翻譯課文）。宮車天天過，尚且還有宮人“不得見者三十六年”，在表現(xiàn)宮女命運悲慘的同時，揭示了秦始皇驕奢淫逸的生活。給大家?guī)追昼姷臅r間看看這段說了什么。接著又由渭水和樊川的流入宮墻，過度到第三層對阿房宮建筑特點的介紹。給大家三分鐘的時間，結(jié)合課后練習(xí)一的第1小題看看第一小節(jié)。）唐敬宗寶歷元年（825年），這時的中國，藩鎮(zhèn)割據(jù)，擁兵自重，宦官專權(quán)，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，民不聊生。）賦，文體名。）１、作者簡介：（學(xué)生出示資料，教師作以補充，出示課件。教學(xué)重點：１、結(jié)合寫作背景，梳理文章內(nèi)容。教師穿針引線，適時點撥，幫助學(xué)生完成新知的主動建構(gòu)。（圖略）動物王國開運動會，許多小動物都參加了，其中有12只大象、10只小能、3只小松鼠、兩只老虎、42只小猴、6只梅花鹿，在比賽之前，獅子大王給他們出了幾道題，請小朋友幫他們算一算，好不好？ A、小熊的只數(shù)是老虎的（）倍。⑵小組交流。5＝3 師：這里15表示什么？5表示什么？3呢？注意：倍不是單位名稱，得數(shù)3后面不要寫倍字?！緦W(xué)習(xí)重難點】：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義；學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題 【教具準(zhǔn)備】：實物投影儀；學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒20根，三角形20個，4個○。第三篇：教學(xué)設(shè)計2教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱高中《信息技術(shù)》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解認(rèn)識計算機(jī)病毒以及其帶來的危害，并掌握防治計算機(jī)病毒的方法；了解常用的殺毒軟件和其各自的特點。抓住“沒有變化”，說說“美麗”指的是什么？品讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。說說你對德國風(fēng)情的了解。學(xué)習(xí)本組課文，一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識。帶著沉重的心情走出歷史，我們看到這樣一幅圖景（場景一和場景三）：⑴問題：在這里，作者為什么說“最可怕的事情是這里居然”聯(lián)系上下文回答明確：第二段（讀）這里的景象固然美好，卻與他的歷史不協(xié)調(diào)，這里曾經(jīng)是人間地獄，應(yīng)該永遠(yuǎn)沒有陽光，白花永遠(yuǎn)凋謝，表達(dá)了作者的強(qiáng)烈的憤怒和控訴。在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深盡。引導(dǎo)：要抓住關(guān)鍵詞句，還要全面，不要漏掉信息。第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)高達(dá)約3千萬人，20世紀(jì)三四十年代的第二次大戰(zhàn)死 亡人數(shù)則超過5千萬人，尤其著名的有，日本法西斯在中國制造的、人類歷史上罕見的慘劇“南京大屠殺”.當(dāng)時的南京真是尸骨遍野，血流成河，大屠殺中遇難的中國人達(dá)30多萬人，二戰(zhàn)期間，中國軍民的死傷人數(shù)達(dá)到3500萬，相當(dāng)于如今一個福建省的總?cè)丝跀?shù)。”這是發(fā)生在納粹集中營中的一個故事，這樣的悲劇在40年代納粹奧斯維辛集中營中每天都在發(fā)生，在上演。三、進(jìn)入文本 解題：文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，那么在奧斯維辛發(fā)生了那么多悲劇，而作者為什么還說“沒有什么”新聞呢？（解題）明確：新聞講求事件要新鮮、報道要及時，在課文第五段作者說：“奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次”，不再是什么新聞引導(dǎo)：⑴新聞的特點是什么？明確：事件要新鮮、報道要及時⑵奧斯維辛的悲劇是不是當(dāng)前多發(fā)生的？明確：不是⑶從文中能不能找到依據(jù)？ 明確：第五段那么作者為什么還要寫這篇新聞？從文中找到關(guān)鍵句子。第10節(jié)一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來問題：作者寫這些細(xì)節(jié)要表現(xiàn)什么？明確：表明參觀者的害怕、驚懼第11節(jié)參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去，否則他會羞紅了臉的明確：這是納粹為了從根本上消滅他們所認(rèn)為的猶太等劣等民族，讓他們從根本上滅絕，所實行的最沒人性的措施。注意：15分鐘小結(jié)：這一節(jié)我們分析到這兒，我們可以感受到，作者在這里不只是一個記錄者，也是一個參觀者，他以他那深沉、犀利的眼光在注視著這一段沒有人性和沒有良知的歷史，也注視著每 7 一個參觀者，同樣也在表達(dá)自己的震驚、沉重和憤怒。走向世界、開放的中國既大力弘揚豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。板書課題，齊讀課題學(xué)生介紹作者。（生默讀）請聯(lián)系生活實際來理解。努力方向：一、心理素質(zhì)要歷練，樹立自信心，聲音要宏亮；二、問題要明確，使學(xué)生不盲目；三、鉆研施教之功：如何啟發(fā)、引導(dǎo)、點拔、開竅。使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)是幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。②小組交流。根據(jù)這個場景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？⑴唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？⑵唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？??小朋友，真不錯，可以提出這么多數(shù)學(xué)問題，那么我們先來研究第1個問題。做游戲的學(xué)生是打乒乓球的幾倍？⑴6＋48⑵486⑶48247。知識不僅僅是教會的，而更應(yīng)該由學(xué)生自己學(xué)會的?！?】情感態(tài)度與價值觀１、認(rèn)識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人們死活的罪惡。秦王不愛其民而大肆奢侈以致亡國的事實在后代的著作中多有論及。人稱“小杜”，以別于杜甫。(賦體的流變大致經(jīng)歷了“短賦”、“騷賦”、辭賦”、“駢賦”、“律賦”、“文賦”),賦在形式上注重鋪陳排比對偶夸張，詞藻華麗，講究聲韻，形式上介于韻文散文之間，內(nèi)容多為宮苑游獵，篇末作一些諷諭，被稱為“勸百而諷一”。第二部分34段 寫志，交待作這篇賦的本意，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。注意“走”在古時是指跑，如《石壕吏》“老翁逾墻走，老婦出門看”。在這一層里，大家看看一共寫到了哪些建筑？ ［明確］樓，閣，廊，檐，長橋、復(fù)道（６）從剛才的分析過程中，我們可以看出這段從三個方面寫了阿房宮的宏偉瑰麗?？z立：久立。這就是六王“畢”的原因，而秦能一統(tǒng)四海的原因就不言可知了。這里形容樂器聲嘈雜聒耳?！昂笕恕爸傅氖钦l？（唐朝的統(tǒng)治者）５、學(xué)完了整篇課文，我們請位同學(xué)總結(jié)本文的中心思想是什么［明確］［幻燈］通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結(jié)了秦統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告，表現(xiàn)出一個封建時代正直文人憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。四、布置作業(yè)：作者簡介：王英紅 女 1981年3月出生2006年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè) 現(xiàn)任羅屯高中高二語文教師通訊地址：羅屯高中聯(lián)系電話：5732130 背誦全文。（５）讀第三小段４、講解第四小段。（３）“使負(fù)棟之柱??不敢言而敢怒”連用了六組“使??多于??”的比喻排比句，盡情得揭露了秦王朝的奢靡。第二課時教學(xué)要點：１、學(xué)習(xí)課文第４段。為：成為“妃姘媵嬙，王子皇孫”這些人為什么要“辭樓下殿，輦來于秦”？［明確］因為“六王畢”。落：量詞，猶“座”。等我們學(xué)完本文，將請同學(xué)來回答這個問題。他在《上知己文章啟》中明白地說：“寶歷(敬宗的年號——引者)大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。最早的賦出現(xiàn)在先秦諸子散文中，稱為“短賦”。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。３、學(xué)習(xí)課文第一、二段。本課通過生動的畫面、鮮活的事例，使學(xué)生切身感受到我國航天科技的迅猛發(fā)展，感受到