【正文】 期北方卻一再失利？探究問題四：北方怎樣反敗為勝？（措施和作用）探究問題五：北方取勝的原因是什么？探究問題六：如何評價林肯？探究問題七：美國南北戰(zhàn)爭有何歷史意義？（學法指導：引導學生進行合作學習和探究學習，從原因、目的、結果方面分析。材料二：“文明人跨過地球表面，在他們的足跡所過之處留下一片荒漠。如：可以分必做和選做兩部分，必做題是對本課基礎知識的檢查。學案是教師為指導學生編寫的學習方案，不是教師教案的濃縮，更不是其翻版。理清線索，掌握要點，這是將厚書讀薄的一種有效的學習方法。問題設計要從學生實際出發(fā)，既不能高不可攀，使學生喪失學習的信心，也不能淺得不動腦筋思考就會。學生由于層次不同、思維方式有較大差異，自學過程中可能發(fā)現(xiàn)許多新問題、提出各種不同的思考。不可否認實行學案教學，能夠提高學生上課的效率，使學生既學到了知識，又學會了學習。在學生自主探究過程前教師應做到以下幾點：第一，要指導學生自學的方法。學生經(jīng)過老師的適當點撥能解決的問題應盡量讓學生自主解決，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力。精講釋疑精講釋疑就是在學生自學、討論交流的基礎上，教師根據(jù)教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到的問題，進行重點講解。（二）學案導學模式的基本教學流程以趣導學通過一定的情景材料，設置一定的問題解決上一節(jié)或以前的一些問題，這些問題力求要做到與本節(jié)所講的知識相聯(lián)系，而且設問要科學，能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生興趣盎然地走進新課程。學案教學法、學案導學法，學案教學模式正在悄然影響著我們。學生只有借鑒、探索、補充、完善學案，才是真正的學習的參與者。設計學案時，教師對于哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，哪些內(nèi)容應聯(lián)系前后知識才能解決等等，應當心里有數(shù)。歷史知識紛繁復雜，特別是新課程中政治經(jīng)濟文化三個模塊的劃分，把中國史和世界史糅合在一起，如果橫向的比較同時期的中國和世界，以及串聯(lián)縱向的某一事件的發(fā)展，形成知識體系，高屋建瓴。教師要注意將自己還原為“學生”角色，進行換位思考，即首先想一想假設自己是學生，在學習這些內(nèi)容時，是怎樣認識這些學習內(nèi)容的，會遇到什么困難，需要教師的哪些指點；然后思考、設計學生怎樣學，怎樣帶著學生走向知識；思考怎樣放手讓學生去學習，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造；思考如何讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；最后將對上述問題的思考結果設計成相應的學案。課堂達標訓練是對一節(jié)課學習的檢驗，題目要圍繞課程標準、學習目標、學習重點、學習難點來設計。后來才發(fā)現(xiàn)，他在模仿母雞孵小雞。學生看書做答的過程，也就是對所學知識的發(fā)現(xiàn)過程。堅持創(chuàng)新性原則，在教學方面，教師就要采用啟發(fā)式、討論式、競賽式、辯論式、調(diào)研式等優(yōu)化教法，不僅傳授知識，還要教給學生知識創(chuàng)造的規(guī)律，教給學生發(fā)現(xiàn)、獲取知識的能力；在精神方面就要形成一種寬松的、民主的、和諧的氣氛。教師的主導作用體現(xiàn)在編導、引導、指導上，編制“學案”的過程就是一個綜合的探究性活動，它不是原有教案的翻版，而是教師從幫助學生學會學習出發(fā)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認識規(guī)律，有目的、有層次安排學習活動，教師要從主演變?yōu)閷а?，走下講臺，深入到學生中去，指導學法，讓學生的學習活動貫穿整個課堂。?同學乙說：?不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則 還叫什么朋友？?請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。?也有人說：?多個朋友多條路。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經(jīng)歷談談感受。2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。匯報展示——如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周圍的人不喜歡，你會是什么樣的心情？丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結局，告訴我們什么道理？怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周圍的鵝都開始自慚形穢，是不是可以終于揚眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）學法指導（方法之津）：結合自身和課本P33，歸納接納自己的理由。匯報展示——如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周圍的人不喜歡，你會是什么樣的心情？丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結局，告訴我們什么道理？怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周圍的鵝都開始自慚形穢，是不是可以終于揚眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）學法指導（方法之津）：結合自身和課本P33，歸納接納自己的理由。3）、定好發(fā)言人，時間：3分鐘合作探究——組長組織成員，結合課本，整理本組觀點。課堂延伸：網(wǎng)友：你好，我這個人很看重別人對我的看法，這個問題如何解決它？（怎樣對待他人評價？）獨立作答。了解認識自己的內(nèi)容（方面）。活動二：做一個扇形，并用彩筆畫出它的圓心角、弧、半徑，并說說扇形與三角形及圓的區(qū)別和聯(lián)系。（組內(nèi)完成，完成不了的全班交流解決）總結本節(jié)課的主要內(nèi)容。目標四（任務四）：認識自己的途徑學習任務：你對自己的認識有多少？1你對他（她）的自我評價有哪些補充。匯報展示——為什么聰明的人便什么都不會失去?！蹲龈玫淖约骸诽骄堪浮緦W習流程】一、自學檢測：完成練習冊P16“項目一、二”?！蹲龈玫淖约骸诽骄堪浮緦W習流程】一、自學檢測：完成練習冊P16“項目一、二”。師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。2．友誼是平等的、雙向的。贈人玫瑰，手留余香。(2)朋友贏并不意味著自己輸。同學甲說：?對待朋友要真誠，要堅持原則。（二）“學案導學”，促使教師教學觀念的根本性轉變“學案導學”主要從學生的角度，從學生學習實際出發(fā)，幫助并促進他們自主學習。（5）全體性。各節(jié)課基本結構線索，是學科知識的基本框架，是對一節(jié)課內(nèi)容的高度概括，使學生對學習的知識有一個整體的宏觀認識。②電力作為一種能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點？③電力在生產(chǎn)、生活領域被廣泛應用，那假如沒有電，我們的生活會變成什么樣子？【解題思路】通過比較電力的優(yōu)點和電力在生活中的應用，來總結出電力在生產(chǎn)和生活中的重要作用。一般包括記憶方法、理解角度、理論運用等。這種程序容易導致教師自以為是地向學生傾銷自己對教材的理解和認識，學生學習只能服從教案，被動接受知識。知識結構可以是課時知識結構，也可以是一個章節(jié)或單元的知識結構或是歷史學科的知識結構。滿堂問的做法，學生容易就形成簡單的僵化的認識范式。教學是教與學的統(tǒng)一體，是師生的雙邊活動。學生借助學案，而不拘泥于學案，可以同教師和同學的交流中，吸取先進經(jīng)驗，又可以發(fā)揮自己的思維個性，通過互動，不斷提高自主學習能力。因而，教師在設計歷史學案時，應該充分考慮和適應不同層次學生的實際能力和知識水平，實現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。對一些簡單、易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過，而教學中的重點、難點問題則應引導學生展開討論交流，形成共識。教師對練習中出現(xiàn)的問題應及時發(fā)現(xiàn)，給予指正，做出正確的評價。第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。我們要做的是提高教師導的技能，促進學生學的發(fā)展。作為助學的歷史學案應當具有開放性。問題的設計形式要多樣，結構新穎，簡明扼要。歷史學案應當體現(xiàn)教材的知識結構和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化和整體化。既為上課做好知識的準備，又能培養(yǎng)學生自學能力。――課標要求、命題立意、命題角度、設問方式等）（5）探究、反饋和討論中的疑惑。③針對材料二，我們該如何對待汽車工業(yè)的發(fā)展呢？【解題思路】從出行、新的生產(chǎn)部門和就業(yè)崗位等方面來考慮。第三部分教師直接采用了大量的圖像、材料等來讓學生通過這些歷史資料，結合教材進行歷史分析和討論，來鞏固理解本課應掌握的知識點，激發(fā)學習興趣，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的歷史學習能力，使學生在問題探討和分析中學會并理解了本課所要求掌握的知識點。（建議列出課標要求）學習目標是要讓學生明確學習要達到的基本要求，確定學習目標要嚴格依據(jù)課程標準，從學生的實際和教材的實際出發(fā)，體現(xiàn)循序漸進和知識性與思想性以及能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則。（2）基礎性。自學指導：閱讀課本P130~131，？一元一次方程及它們的解?怎樣列方程? 知識探究,未知數(shù)的次數(shù)是1,、右兩邊相等的未知數(shù)的值,根據(jù)下面實際問題中的數(shù)量關系，設未知數(shù)列出方程：，正方形的邊長為多少？ 解：設正方形的邊長為xcm，列方程得：4x=%，比男生多80人，這個學校有多少學生？解：設這個學校學生數(shù)為x，則女生數(shù)為52%x，男生數(shù)為52%x80，依題意得方程：52%x+52%x80=，小明拿了10元錢買了若干本，：小明買了幾本練習本？ 解：設小明買了x本，列方程得：=，長比寬多2cm，：設長為xcm，則寬為x2cm，依題意得方程：2（x+x2）=,再找相等關系, 小組討論例1 判斷下列是不是一元一次方程,是打“√”，不是打“”.①x+3=4；(√)②2x+3=1；(√)③2x+13=6y；()④1x=6；()⑤2x810；()⑥3+4x=7x；(√)例2 檢驗2和3是否為方程x521=：3是，2不是 設未知數(shù)列出方程：