【正文】 節(jié)和音節(jié)詞。n——b、 d、 zh、 sh、 ——yuan、yin、 yun） 教學(xué) 過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境， 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 導(dǎo)入 。n n―225。 師：原來(lái)是這樣！這個(gè)調(diào)皮的小 252。想讓我替他貼上去，我覺(jué)得小朋友這么能干，肯定能幫老師做好這件事情。） 現(xiàn)在我們把兩 件禮物的秘密連起來(lái)讀一讀。 師：誰(shuí)能把這些音節(jié)連起來(lái)讀 ? (1)試讀 (2)范讀 (指導(dǎo)輕聲的讀法 )(3)指名讀 (4)加上動(dòng)作齊讀 4．拓展說(shuō)話。n ） （ 1）、小朋友，抓緊時(shí)間讀讀， 等一會(huì)我們來(lái)進(jìn)行比賽。 ) 師：（出示 252。謝謝大家！再見(jiàn)。因此，在 教學(xué)聲母與 an、 en、 in、 un 相拼的音節(jié)詞時(shí)，我采用 “先扶后放 ”的 教學(xué)方法，先由老師帶著小朋友學(xué)習(xí)第一組音節(jié)，再以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用教具，合作學(xué)習(xí)其他三組音節(jié)，然后交流反饋，評(píng)出 “最佳小組 ”。n 教學(xué) 設(shè)計(jì)案例 教學(xué) 目標(biāo)： 準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，看圖拼讀音節(jié)詞。在 “摘果子找秘密 ”的游戲中，巧妙地 復(fù)習(xí) 學(xué)過(guò)的內(nèi)容?？墒?，每個(gè)果子背后都有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了，這個(gè)果子才能送給小熊。 (1)小組自學(xué) (教師 巡視、指導(dǎo) ) (2)反饋，學(xué)生參與評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我們要比一比，看哪一列小火車(chē)開(kāi)得順利。 wo de ji mu zhen hao wan， da zhi xiao niao fei lan tian。 師：時(shí)間真是太快了。（學(xué)生自由讀） 有小朋友找到了嗎？請(qǐng)他走到電視機(jī)前說(shuō)說(shuō)。n→ju224。