【正文】 點擊 評價 五年級語文上冊句子復(fù)習(xí)教案 教案|教學(xué)設(shè)計 語文 MB doc 小學(xué)五年級 新課標(biāo)人教版 admin 973 ☆☆☆☆☆審核 admin 20121212 16:06復(fù)習(xí)教案（句子部分）魏明紅 李菊蓉一、含有修辭手法的句子師: 在我們的日常學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)許多,它們和一般的句子相比更生動,讀起來更讓人容易接受,: 比喻句 擬人句 夸張句 排比句 反問句學(xué)習(xí)比喻句應(yīng)該注意以下幾點?？鋸埣催\用豐富的想象力，故意言過其實對所描寫的事物作夸大和縮小的描述。師：兩個和兩個以上在內(nèi)容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起，表達(dá)一個意思，這種組合，往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語，使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系來確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。例：王思同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。應(yīng)改為：小張和小王爭著去掃地，小張不讓小王去，小王偏要去。例：我喜歡“這美麗的南國的樹。（作業(yè)）（3）用否定的語句反問，表達(dá)肯定的意思?？s句方法（1）去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞語都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞語、表示時間的詞語、表示地點的詞等。例：李老師既會拉小提琴，又會吹笛子。如果（假如、假使、要是、倘若）??就（那么、那、便）（如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致）例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達(dá)的思想感情？你知道這兩首詩中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”背帶“風(fēng)”的詩句。誦讀有關(guān)觀察的名言?；卮穑亨l(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑空页鲇嘘P(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？多音字：逢濟造句： 猶如像??一樣??三、復(fù)習(xí)第十一課。這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)?；卮穑赫n文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。體會諾貝爾的精神。講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。四、改擬人句?！保骸拔医裢頃睃c回家，你們先吃晚飯吧。，只有趙氏知道嚴(yán)監(jiān)生的意思?？雌匆艚M詞填空。mēn（）ch226。教學(xué)重點：用不同的方法，讓學(xué)生去感知課文內(nèi)容。用“不但?而且?”進行聯(lián)接。（）我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（對 掌握不牢的還要再進行輔導(dǎo)。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。表達(dá)了中國人民。復(fù)習(xí)重點：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進行評議鞏固。講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再總結(jié)。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空 ①《七律。通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點： 感知方法 教學(xué)過程：一、成語填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）二、詞語搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉三、擬人句（仿照后一個造一句）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查。③復(fù)述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。練習(xí)。說明區(qū)別同音字的方法。同桌互相抽查讀生字表中的生字。，為的是我們趙國。，只是馬馬虎虎承認(rèn)自己不會做就是了。，對別人說：“我碰到他，得給他個下不了臺！”，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一條迂回的——河！，向我們飛過來。（3）你的工夫不純，還得好好練。朗讀課文，復(fù)述課文解釋下列詞語：發(fā)配八十萬禁軍教頭流配依草附木多音字：解禁還二、復(fù)習(xí)第24課背誦文中第5自然段。二、復(fù)習(xí)第20課了解課文內(nèi)容?！保?）柴進（）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。第四單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。有感情地朗讀課文。三、復(fù)習(xí)第七課。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。只要??就 ；只有??才 ；除非??才 ；無論（不論、不管）??都（也、總）例：只要多讀多寫，語文水平就可以提高。二、用關(guān)聯(lián)詞語寫句子。特別在擴充句子方面。（2）用“像??一樣”寫一個比喻句表現(xiàn)自然景物的美麗。五、喜歡的句子并說明理由（一）有的句子可以從修辭手法上談。新|課 |標(biāo) |第|一| 網(wǎng) 例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、水果和梨。應(yīng)改為：為了奪取瀘定橋，戰(zhàn)士們紛紛要求參加突擊隊。 m出示模仿寫句。（1）用否定的語句反問，表達(dá)肯定的意思。（2）爸爸望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神。例：行軍途中可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走幾百里路。雖然（雖、盡管）??但是（但、可是、卻、而）但是 可是 卻 然而（五）表示條件關(guān)系。（四）詞序顛倒。英勇的戰(zhàn)士趕走了兇惡的侵略者。師總結(jié)：這樣的理解也可以延伸到對詩歌對優(yōu)美片段。例：白發(fā)三千尺，緣愁似個長。模仿寫句。（三）表示遞進關(guān)系：由兩個有遞進關(guān)系的遞進關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。例：既然你知道錯了就要改正。第二單元 教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。五、作業(yè)：聽寫詞語。四、復(fù)習(xí)第十五課讀課文，了解課文大意。體會作者的寫作手法。六、作業(yè)。想象這首詞所描繪的情景，說一說。！，我熱淚盈眶。，駱駝隊前面飄揚著鮮紅的彩旗。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。）B．婀娜（nu243。請學(xué)生發(fā)表想法。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。②早晨的霧可真大啊。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子?！堕_國大典》①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)時間 一課時五、