【正文】 四．自學(xué)指導(dǎo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。()。②郡：城。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“誠信”在當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)中的重要意義，學(xué)習(xí)從小做一個(gè)守信的人。（三）展示提升 注字音，讀課文：（1）字音：尊君在不fǒu陳寔sh237。○2抓住人物個(gè)性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際理解故事給人的啟示。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。（二）學(xué)生自讀課文，討論難點(diǎn)問題，教師巡視。耳：語氣助詞，罷了（今義為耳朵）四、第三次自學(xué)展示（一）自學(xué)指導(dǎo)三內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨。抓住人物個(gè)性化的言行，分析人物的形象。元方入門不顧：元方走進(jìn)門去，連頭也不回。三、第一次自學(xué)展示（一）自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：生字詞，課文。（4）把握文中主旨。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不 忍委之，寧以我身代友人命。俄為左右擁至尹前?！罢\信”的短文。（教師給予評價(jià)）。你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。舍：放棄；犧牲。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？４、教師出示省去標(biāo)點(diǎn)的原文，學(xué)生試讀，然后背誦。學(xué)生朗讀課文，自行疏通文意；提出閱讀中碰到的疑難問題，師生共同研討解決；背誦課文；歸納借鑒本文的寫法和語言特色，積累詞語。２、背誦兩篇短文?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體 PPT 課件、打印好的閱讀材料、實(shí)物投影儀。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。去：離開；過去的?！昂?、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？ 和睦、融洽、歡快、輕松對于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？“未若柳絮因風(fēng)起”更好。一．朗讀課文，整體感知。例句：誠信是那黑夜中的明燈，失去它你講寸步難行?！笔加?“推”字。【當(dāng)堂檢測】參照注解閱讀《荀巨伯探友》一段文字，回答問題。第五篇：《世說新語》兩則：陳太丘與友期行、乘船【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ◆知識與技能：（1）了解課文內(nèi)容，積累常見文言詞匯，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法。二、示標(biāo)：朗讀課文，正確譯講課文。去：離開（今義為前往）友人慚，下車引之：朋友感到很慚愧，走下車去拉元方以表歉意。（3）這個(gè)故事告訴我們每個(gè)人從小要做一個(gè)守信的人。依附：搭船同行（今義為依托）幸尚寬，何為不可？：船里恰好還很寬松，為什么不同意？幸：幸而，恰巧。（2）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，（可提示：華的信）（3）啟示：一個(gè)人不能輕諾寡信，要對自己說的話負(fù)責(zé)。邪y233。（三）展示提升指名回答，補(bǔ)充，訂正。要求：4分鐘后學(xué)生接力，譯講課文?！菊n時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)《期行》一、導(dǎo)入：在我國的文學(xué)史上誕生過無數(shù)著名的傳世名作。⑤一： 整個(gè)。程與方法：說你的看法。【自主學(xué)習(xí)】1．作者作品填空。，爭鋒相對、義正詞嚴(yán)，機(jī)智勇敢，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)和為人之道的少年，直率，正直不阿。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。３、敬詞有③④⑥⑦⑨謙詞有①②⑤⑧４、Ｂ（例句中“不”通“否”；Ａ、“女”通“汝”；Ｃ、“見”通“現(xiàn)”；Ｄ、“說”通“悅”）七、課堂小結(jié)文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實(shí)有信。⑴ 太丘舍去，去后乃至。明確：⑴ 古代的定時(shí)儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時(shí)段劃分。學(xué)生初步接觸文言文，理解起來有一定難度，在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價(jià)？２、元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？ 【教學(xué)方法】１、誦