【正文】 生對知識進(jìn)行分類、積累。把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句?；顒幽繕?biāo)：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。我們先來七色花里都有些什么顏色？我們一起看一些圖片，如果你也有一朵七色花，那你會怎樣幫助旱區(qū)的人們呢？五、幼兒完整欣賞故事。——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖駳獾钠呱?，最想做的是什么事情？——請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的七色花“飛吧、飛吧，小花瓣請你??”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。第五篇：幼兒園大班拼音識字游戲教案《七色花》及教學(xué)反思大班拼音識字游戲教案《七色花》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡參與游戲，體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班拼音識字游戲《七色花》含反思教案吧。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣?！镀呱ā肥且黄捁适拢髡邽樘K聯(lián)作家瓦游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。而現(xiàn)在的補(bǔ)充講述是孩子們自己主動提出來的，老師只不過提供時間和機(jī)會，一切都順其自然?！Y(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。如：珍妮用這些花瓣事項(xiàng)了那些愿望？——學(xué)說珍妮在不同情境下拋撒花瓣時的語言。雖然目的一樣，但學(xué)習(xí)的本質(zhì)卻完全不同了。這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。卡泰耶夫[又譯卡達(dá)耶夫]，該故事并于1