【正文】 學(xué)生們自己的日記本一天一篇的同時(shí)，全班輪流寫班級(jí)日記。家訪結(jié)束了，小杰爸爸剛好要來(lái)學(xué)校商討貨品事宜，我便搭便車返校。一節(jié)應(yīng)聘課，讓我從一個(gè)旁觀者的角度重新清醒地審視了我的學(xué)生們，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己今后工作的方向。第二天上課，一向發(fā)言積極的小凌“啞火”了，我知道是那件不合時(shí)宜的談話得到了應(yīng)驗(yàn)。以對(duì)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，熱愛尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師，才會(huì)接受我。幾個(gè)學(xué)生圍過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師今天體育課在做什么?”“讓我們由老師來(lái)做。今天，冉冉說(shuō)、早上我自己穿的衣服、洋洋說(shuō)我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生了、威威說(shuō)，老師我給爺爺奶奶捶背來(lái)，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我長(zhǎng)大了?！崩?，在《論語(yǔ)》中，“欲速則不達(dá)”。只有這樣，我們才配得上老師的頭銜，這才是真正的名字。因此更新觀念就是更新課堂教學(xué)。新教材的知識(shí)容量大，無(wú)論在形式、內(nèi)容、觀念上都給我們?nèi)碌母杏X(jué)，如：增設(shè)很多插圖、圖文并茂等。特特不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起”就要離開。”看見特特認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“你看，光說(shuō)聲對(duì)不起，順之還在哭，說(shuō)明她還疼、還委屈呢。所謂“兩實(shí)”，一是指化學(xué)教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際；二是指化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要充分開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。以教科書為基礎(chǔ)，開發(fā)多樣化的課程資源教科書是基本的課程資源，除此以外，充分開發(fā)和利用其他課程資源，豐富化學(xué)課程內(nèi)容。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。”這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好?！辈灰粫?huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，教師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂茫　毙∨笥延褌兿抡n了！小學(xué)英語(yǔ)教師教育隨筆感言5在班里，往往懂事聽話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛，而那些淘氣、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評(píng)，但仔細(xì)追念起來(lái)，其實(shí)那些淘氣搗亂的孩子，也需要獲得教師的關(guān)愛。第四篇：幼兒教師教育隨筆感言（整理21篇）篇1：幼兒教師教育感言對(duì)孩子傾注全部身心的愛是事業(yè)成功的源泉。冰心說(shuō)：“愛是教育的基礎(chǔ)。2于是我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說(shuō)學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng)學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個(gè)孩子。用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。2平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈職責(zé)感。在這以后?！瓣P(guān)小屋”這件事我還從別的家長(zhǎng)中聽到，當(dāng)時(shí)沒(méi)有在意，通過(guò)今天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對(duì)孩子進(jìn)行勇敢教育，讓他們坦然對(duì)待困難，勇敢面對(duì)很多事情。 從對(duì)孩子的良好影響。家長(zhǎng)用別的孩子作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于“激將”，殊不知，卻易導(dǎo)致孩子自信心的喪失和崩潰，從而產(chǎn)生自卑心理。孩子們敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高。什么是活動(dòng)的意義?對(duì)于幼兒而言，活動(dòng)的意義應(yīng)是指能讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)提升，或日獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)案例中，教師把需要幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)還原到了過(guò)程中，通過(guò)幼兒的操作、探究、交往和教師的有效指導(dǎo)，活動(dòng)目標(biāo)得以自然實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)的意義自然生成。在群體游戲中，不能認(rèn)真遵守游戲秩序，總是搶著上場(chǎng)，不按順序來(lái)。大熱的天，小小的屋子被這亂糟糟的碰擊聲吵得更加燥熱。所以我們必須想方設(shè)法在保證幼兒安全的前提下，做到尊重幼兒的意愿，讓幼兒的潛能得到開發(fā)?！辈茉?shī)玉說(shuō)：“我用手指彈它能發(fā)出小撞鐘的聲音?！甭牭竭@里，我又覺(jué)得好笑了，是啊，孩子們并沒(méi)因?yàn)楸亲拥膯?wèn)題而不高興，他們還沉浸在共同游戲的樂(lè)趣中，一起游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語(yǔ)說(shuō)；吃一鑒長(zhǎng)一智。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們老師專門對(duì)家長(zhǎng)們介紹了一下他們的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。同時(shí)，我們也要警惕另外一種現(xiàn)象，即不管活動(dòng)的結(jié)果，為過(guò)程而過(guò)程，讓過(guò)程成為了形式。事實(shí)上，很多品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)都是從小事開始的。早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干。待雁群飛過(guò)，再靈活地組織幼兒活動(dòng)，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣一定會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果。篇5：幼兒教師教育隨筆幼兒教師大多是二三十歲的年輕女孩，她們生活在快樂(lè)的孩子之中，生活在追求新潮的現(xiàn)代節(jié)奏中，生活在充滿朝氣的陽(yáng)光中。郭子儀的媽媽生氣地對(duì)我說(shuō)“早上不吃飯，我說(shuō)不吃飯就讓老師關(guān)小屋，他就開始又哭又鬧”。再看地毯上被摳出來(lái)的其他字母，它們也都是成雙成對(duì)放在一起。1尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。篇2：幼兒教師教育感言習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。3笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無(wú)限。2看到孩子，也就看到了自己。愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。小朋友們故事講完了，教師問(wèn)小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了?！焙⒆觽兘?jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？誰(shuí)愿意讓朱寶旭排前面”。那么寫感言要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師教育隨筆感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。通過(guò)集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課等，使每一位老師在上課之前，對(duì)教材、教法等都能做到心中有數(shù)，針對(duì)不同形式的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應(yīng)更加緊密地合作。”他想了想，小聲說(shuō)道。”……從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂(lè)又能給人快樂(lè)和一種美的享受。更新教學(xué)目標(biāo)是適應(yīng)新教材教學(xué)改革的靈魂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)為我們教育工作者在今后的教學(xué)實(shí)踐指出了明確的方向：“改變課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。課堂應(yīng)該是有效的，關(guān)鍵是學(xué)生的參與!課堂教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。只有當(dāng)我們首先有一個(gè)有意識(shí)的反思態(tài)度，我們才能真正地反思和做好反思工作。每天早晨，當(dāng)我接過(guò)孩子時(shí)，都會(huì)問(wèn)孩子家長(zhǎng)今天孩子的情況。他們變得越來(lái)越成熟。雖然因?yàn)楣ぷ鞯姆泵τ袝r(shí)會(huì)影響自己的情緒，有時(shí)甚至忘記了微笑?！睆?990年我踏上三尺講臺(tái)的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。但此時(shí)，我已經(jīng)明顯感覺(jué)到小凌的情緒變得非常低落。作為旁觀者，我暗暗佩服。家訪其間，有技術(shù)工人不斷來(lái)辦公室請(qǐng)示技術(shù)、用工問(wèn)題，小杰爸爸仔細(xì)檢查樣板。最后還是狠下決心，課外閱讀與寫作兩手同時(shí)抓，將其它的語(yǔ)文 作業(yè)盡可能地放在課堂上解決，因?yàn)榘嗌系拈喿x寫作都是弱項(xiàng)。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就 提到本和旺這對(duì)同桌，讓他們兩個(gè)談?wù)劜辉笓Q座位的原因。作為老師，學(xué)生帶給我們的幸福感是最強(qiáng)烈的，而承載著這種幸福的是責(zé) 任。說(shuō)白了，還是孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，五年級(jí)下學(xué)期 ,還有時(shí)間，從現(xiàn)在開始，家校共同努力持之以恒，培養(yǎng)孩子積極思考、發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣還來(lái)得及。面對(duì)順德教育小升初近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，的確足以使很多 高年級(jí)家長(zhǎng)坐不住。我知道，在這幸福的背 后留給我的是責(zé)任。旺課堂上表現(xiàn)很積極，就是一興奮就會(huì)對(duì)本做一些怪動(dòng)作，而本是個(gè)比 較安靜的學(xué)生，經(jīng)常被旺搞來(lái)搞去，就不想和他坐在一起了。說(shuō)到好同桌剛才老師就看到溫馨的 一幕，然和琳剛才在發(fā)言中有想法卻沒(méi)勇氣舉手，是她們的同桌硬是放下自己的 手把她們的手給扶了起來(lái)，老師真為班上有這樣的好同桌而感到幸福和驕傲，讓 我們把最熱烈的掌聲送給這兩對(duì)好同桌。班級(jí)日記對(duì)篇幅、文采的要求比較高，這就要求學(xué)生們平時(shí)的日記多認(rèn)真積累，才能將自己最好的日記入選到班級(jí)日記中。返校途中，小杰爸爸說(shuō)了一番話，讓我內(nèi)心很受震動(dòng)。“鼓勵(lì)”的力量，鼓勵(lì)著學(xué)生們的自信，也鼓勵(lì)著我用更深意義上的“鼓勵(lì)”來(lái)推進(jìn)我的工作。我懊悔的同時(shí)積極想方補(bǔ)救。以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。每接一個(gè)班我都很用心的去教，對(duì)待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動(dòng)機(jī)?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)。學(xué)了詩(shī)歌《別說(shuō)我小》，孩子們知道幫家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。為什么人們總是重復(fù)堅(jiān)持，我們可以看到它是多么有價(jià)值。教育隨筆感言5《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，建立平等的師生關(guān)系，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威。教材中安排大量的閱讀內(nèi)容和選學(xué)資料。看到這一情景。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。所謂“過(guò)程”是指重視知識(shí)的產(chǎn)生和形成的過(guò)程，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)課堂中學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)（例如思考、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等）使學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，自主建構(gòu)知識(shí)。重視教輔資料的選用，科學(xué)合理的安排學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，感受生活的樂(lè)趣。通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自我的力氣大極了，勇敢極了。張子睿小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。用熱心于責(zé)任對(duì)待每一項(xiàng)工作，用尊重與愛心培育每一個(gè)幼兒，用真誠(chéng)與微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。”1作為一名幼教工作者我自始至終將這三句話作為自己的座右銘以此時(shí)時(shí)鞭策自己不斷向新的高度攀登。2新小班生活剛開始每天的放學(xué)我們因?yàn)檎疹櫤⒆拥陌踩韬隽伺c家長(zhǎng)之間的溝通和交流。4踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？付一滴汗水，得一份收獲；送一點(diǎn)關(guān)懷，多一片敬愛；成一名學(xué)生，作一大貢獻(xiàn)。2小孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。當(dāng)孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和沖突時(shí)。同時(shí)還要和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，希望家長(zhǎng)平時(shí)不要恐嚇孩子，要從小培養(yǎng)孩子活潑開朗勇敢的性格。盡量不要分散孩子注意力方面以上就是我的3點(diǎn)個(gè)人感覺(jué)，希望跟大家共同討論！謝謝篇6：幼兒教師教育隨筆一位美國(guó)幼兒教育學(xué)家說(shuō)，美國(guó)幼稚園只訓(xùn)練孩子合群、適應(yīng)環(huán)境，不教任何字。篇9：幼兒教師教育隨筆幼兒教師教育隨筆教育隨筆一：孩子是我們的監(jiān)督者記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手間洗手，這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。講故事有諸如以上的好處和功效。幼兒之所以很快對(duì)“清洗石頭”這個(gè)活動(dòng)失去興趣，原因在于這個(gè)活動(dòng)并不能讓幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)得到提升或獲得什么關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如此，活動(dòng)便失去了意義。所以，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”依然是教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園各種活動(dòng)時(shí)的重要指針。有時(shí)候還打擾別人做游戲。于是，我大步走到孩子們身邊，看到老師嚴(yán)肅的表情，他們停止了敲擊，連忙低下頭喝水。為了給孩子們提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件，我提議在班中找一找，除了小水杯還有哪些物品也能做樂(lè)器，能發(fā)出美妙的聲音?這下孩子都積極地開始尋找，不一會(huì)兒，有的拿來(lái)飲料瓶，里面還放了幾顆串珠，有的拿來(lái)積木、塑料玩具，有的找來(lái)紙盒、鐵桶等等，每個(gè)幼兒都找到自己的“樂(lè)器”，而后大家一邊敲打著自己的“樂(lè)器”，一邊齊聲唱起熟悉的歌曲?！瘪R增凱也緊跟著說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，我也很喜歡?！彼妓颊f(shuō)：“對(duì)，都是那個(gè)地不好，硬硬的，把陽(yáng)陽(yáng)的鼻子都弄破了。我們班就孩子好“動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題開了一個(gè)小小的家長(zhǎng)會(huì)，我們請(qǐng)了一部分在學(xué)校里比較好動(dòng)的孩子的家長(zhǎng)來(lái)參加了這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。例如，科學(xué)活動(dòng)中，幼兒在座位上聽教師講解水的三種形態(tài)；美術(shù)活動(dòng)中，幼兒看教師調(diào)配顏色，或機(jī)械地剪某種形狀的紙片；語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒不斷重復(fù)學(xué)習(xí)某種句式或某些字詞……這類活動(dòng)因缺乏過(guò)程意識(shí)、忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，而對(duì)幼兒的發(fā)展缺乏意義。我們的工作繁瑣，可謂千頭萬(wàn)緒，因此往往對(duì)發(fā)生在身邊的小事掉以輕心，或不屑一顧，或草率處理，然而在幼兒教育中，恰恰這些小事是不能被忽視的，因?yàn)檫@些小事很可能就是培養(yǎng)良好品質(zhì)、習(xí)慣的教育契機(jī)。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛好，就是聽故事。不能掉隊(duì)等，還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯。針對(duì)這些我又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對(duì)環(huán)境破壞非常嚴(yán)重，不能隨便亂扔，看到垃圾要撿起來(lái)放到垃圾桶，從而培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。我趕緊走過(guò)去抱過(guò)孩子，詢問(wèn)孩子哭鬧的原因。我正想制止他繼續(xù)“破壞”地毯，與我搭班的老師卻阻止了我，說(shuō)：“等一等，看看他到底想干什么?”只見葉佳睿手里拿了一個(gè)字母“j”一會(huì)和“l(fā)”比一比，一會(huì)又和另一個(gè)“j”比比，最后把手中的“j”放在了地毯上另一個(gè)“j”的旁邊。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。50、開啟智慧的搖籃，培育祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁，這是我們幼兒教師的光榮。3用愛心換取幼兒的快樂(lè)，用真心換取家長(zhǎng)的信任。2凡是不關(guān)于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會(huì)成為良好的教師。在愛的嘗試中我一天天地改變變得越來(lái)越像“大家的母親”。從此以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。借此機(jī)會(huì)我之后問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？此刻我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就明白了?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?？”“我們也很渴?！窘逃S筆感言】相關(guān)文章：第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教師教育隨筆感言小學(xué)英語(yǔ)教師教育隨筆感言無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，