【正文】 傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧?！毙∨笥褌?，你們猜是什么動(dòng)物呢？（指名說，生答謎底）師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？（指名3位同學(xué)說）（二）新授師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮?！毙∨笥褌?，你們猜是什么動(dòng)物呢？（指名說，生答謎底）師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？ 課件出示老虎的圖片（指名同學(xué)說）二、新授（一）、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。第三篇：兩只老虎教案人音版二年級(jí)下冊《兩只老虎》教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生在樂唱、愛唱、玩唱中，感受、體驗(yàn)輪唱與齊唱的不同。３、按節(jié)奏邊拍手邊唱歌。我在本課中向?qū)W生展示了虎的剪紙、泥塑、國畫，以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓學(xué)生了解虎的文化。我將這個(gè)單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進(jìn)行組合。２、節(jié)奏訓(xùn)練、用數(shù)板的形式為歌曲伴奏。然后評(píng)價(jià)各組完成情況。這首歌自然大調(diào)，4/4拍子。（可同桌間，也可分組）過渡語：下面老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。（教師傷心地唱）師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？ 生答師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？（三）創(chuàng)作師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說些什么呢？生答師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們。我們一起來猜個(gè)謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俑璩槐?。我們一起來猜個(gè)謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。五、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)新歌，你有什么感想？六、師生再見，下課。）２、唱歌曲。新課標(biāo)下的音樂課最大的特色就是音樂與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。由于這一課內(nèi)容較長，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學(xué)內(nèi)容。３、創(chuàng)作歌詞。５、學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作邊唱邊跳。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。五、本課小結(jié)聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ?。教具?zhǔn)備動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件 課時(shí)安排一