【正文】 畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法?！堵矫佬g天地》一、教材分析美術領域是多么的博大、繽紛。奧古斯特在這幅畫中，他把這大紅色用于后面女孩的連衣裙以及椅座上，面積不大，卻使女孩臉部映上紅光、充滿青春活力，也讓畫面“響亮”起來。畫中巨大的漕船，或停泊于碼頭，或往來于河心，造成一片繁忙景象?！肚迕魃虾訄D》無作者款印，據(jù)卷后金大定丙午（1186）年張著的跋請，得知作者是張擇端。在這套居室中墻與家俱是普通的白色，Sy用了燈具與多個燈箱設計使整個廳房非同凡響。”“有幾顆星星是檸檬黃色的，其他的星是玖瑰紅的、綠的、藍色的，勿忘草色的”。當這一作品公諸于世時，很快受到了國內外廣泛的贊賞，被視為不可多得的藝術珍品。園內種植銀杏、香樟、廣玉蘭、懸鈴木、雪松等大型喬木數(shù)十萬株?！?辯論的方法。感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。高更的作品具有主觀化的自然情境。同時，我們必須清楚的認識到只有符合學生年齡特征和認知。第五、要鼓勵學生挖掘生活素材。學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。（7）展示欣賞在下節(jié)課學生創(chuàng)作基本完成時，要求學生需要將自己的作品帶入課堂，讓學生自己來講解自己的作品，采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。第四環(huán)節(jié) 作業(yè)展示 在實訓練習的基礎上，選出較好的作品，粘貼在作品展示區(qū)，以便于課下學生的傳閱和交流第五環(huán)節(jié) 小結拓展 帶領學生回顧整理本課知識點，鞏固所學知識，使知識進一步系統(tǒng)化，并布置課后作業(yè)（）最后來簡單介紹一下我的板書設計（板書的目的就是為了在現(xiàn)教學的知識點，突出重點）此為運用多媒體輔助教學總之，整個課堂的設計是緊緊圍繞著發(fā)揮學生主觀能動性展開的，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，符合新課標的精神，提高了學生的美術素養(yǎng)，讓學生在輕松愉悅中完成知識的學習以上就是我今天說課的全部內容。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。因此，在教學設計這一塊，我做了如下安排：教學目標：美術是一門視覺藝術，而欣賞課的主要目的就是讓學生把眼睛所接收到的信息，大腦所反映出的情感，用語言表述出來，簡單點說就是說出自己的直觀感受。我用了聽覺、視覺、觸覺三個部分完成了導言的引入：音樂引領入境 我先用了一個刺耳的警報聲，讓學生產生驚恐的緊張的情感，為下面教學中出現(xiàn)的“戰(zhàn)爭讓人產生的恐慌感”進行鋪墊?；仡^再說深分析經過了上一段的分析，引領學生再看畫面的色彩為什么是灰色的？學生很自然的就能回答出來：因為它象征著悲憤、恐慌的情感。以上就是我的說課，謝謝各位評委。我是分兩部分完成的：①內心獨白 我讓學生把自己比擬做作品中的形象，以話外音的形式，配上恰當?shù)囊魳?，分別扮演角色，進行朗誦——內心獨白。這樣以多種形式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習，提高課堂效率，使我的課堂成為一個真正的“快樂課堂”。怎樣去實現(xiàn)這一目標呢？美術作品欣賞——就是一個最好的解決途徑。 教學準備教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。通過多媒體課件展示讓學生認真觀看 仔細分析在教師的引導總結出（概念 內容 特征 本質）在了解了以后，下面我們講學習，這是本課的第二個知識點（難點）。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。知識目標：鼓勵學生大膽地、有個性的使用各種材料，媒介表達自己想法能力目標：通過創(chuàng)作自己身心中最美的感受，培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力四、教學重難點教學重點是：啟發(fā)同學發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性，引導學生用心體會與發(fā)現(xiàn)什么是心中最美的感受，并如何用繪畫語言表達內心的感受。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜。我覺得好的教師應通過儀表、語言、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產生了很大影響。印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。教學目標：了解印象主義繪畫的藝術觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術風格。教師應該從問題開始，引導學生思考，比如，“你從事過那些美術活動呢？那一次活動最令人難忘呢？”“美術與我們生活有什么關系？”然后通過一連串的問題將教學引向深入。上海世紀公園位于上海市浦東新區(qū)陸家嘴花木分區(qū)，猶如一枚綠色的翡翠鑲接于壯觀的世紀大道終點。馬嘴張開似在嘶鳴，馬的睫毛也張開著。高已住進醫(yī)院治療。此外，這尊雕塑曾被制成照片收入小學課本、被放大制作成５米高的銅像放置在深圳特區(qū)廣場，觀眾耳聞目睹，也更能對它的內涵心領神會。畫面細節(jié)的刻畫十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各業(yè)人員的不同活動等等，描寫具體入微，生動豐富，其反映社會生活和物質文明的廣闊性與多樣性，有著文字難以替代的文獻史料價值，是了解12世紀中國城市生活極其重要的形象資料。但一般認為《清明上河圖》是描繪北宋京城汴梁及汴河兩岸清明時節(jié)的風興。畫家描繪了二位少女專注閱譜的情景，前景的金發(fā)女孩顯然是作品的主要人物，右手放在鋼琴鍵上，左手正翻開一頁樂譜?？傊?，當學生進入初中階段學習時，我們將攜著學生們的手，讓他們學會用眼睛去探望這廣闊的美術領域。（運用幻燈片）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。畫麻雀的步驟圖?；B畫要形神兼?zhèn)?。本緩解教師應該給予學生鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。教學中教師應把握得出問題的過程，注重使用學生討論（教師參與其中）這一方法得出結論。每一幅大師的作品都是他們人格的寫照。如課本所示的對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設計的常用形式。四、教學程序本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結四個環(huán)節(jié)組成。我說課的內容第十二冊19課《標志》。第一篇：聽美術說課有感聽美術說課有感許昌實驗小學 楊立杰有幸兩次和參與招教考試的老師交流，對于美術說課似乎多了一些感悟和體會，讓我忍不住想記錄下來，作為自己學習的資料。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。上課以后，我先向學生出示印有各種標識的產品和印刷品，引起學生興趣，然后讓學生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。舉例介紹中國銀行設計思路和三金牌西瓜霜的標志設計整包裝情況，并出示實物。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個性又是“只可意會，不可言傳的”。五、教學程序：（教學環(huán)節(jié)設計）①創(chuàng)設情景，引入新課 ②探索求進，學習新知 ③教師示范，引導觀察 ④展開討論，激發(fā)思維 ⑤學生體驗，鞏固提高以上教學環(huán)節(jié)設計的依據(jù)是：學生感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識與增進民族情感相統(tǒng)一；掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學規(guī)律。通過體驗，學生能把掌握的知識轉化為技能或技巧。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。（七）教學過程：:檢查學生學習用具準備情況。寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀 講解分析：：棗雞蛋鳥頭部 :身子 爪子三、教學參考（一）教學研究在教學過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學生提高繪畫法則的理性認識。學生們會想：美術很有趣，無論我畫得好不好，美術都和我的生活有關，我們正生活于美術世界之中，美術正按美的規(guī)律不斷地改變著我們的生活。一頭金發(fā)使暖色調的畫面更加熠熠生輝，而一身雪白的連衣裙與暖褐色的鋼琴形成黑白對比，又與白色的樂譜相呼應，使畫面變得明亮。開卷處畫汴京近郊，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，有往城內送炭的小毛驢馱隊?！肚迕魃虾訄D》在表現(xiàn)手法上，采用了傳統(tǒng)的手卷形式，全圖以不斷移動視點的辦法，即“散點透視法”來攝取所需的景象。雖然《艱苦歲月》誕生只有40多年，但由于它深刻的表達和流暢的手法，代表了時代的發(fā)展方向，也使作品自身具有了文物價值。這是從他病房窗口望出去的景色。飛起的右前腿和左后腿遠離驅體，顯示出奔跑的速度，另二條腿緊貼馬肚，而左后蹄正支撐著整個作品––––它正踩在一只展翅飛翔的燕子身上，而這只燕子也吃驚地回頭看著馬。是上海內環(huán)線中心區(qū)域內最大的富有自然特征的生態(tài)型城市公園，總投資為10億元人民幣?！?假設的策略。提高對西方繪畫作品的欣賞能力。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒，以往官方學院派藝術的那種呆板僵化的色調蕩然無存，注重對光色效果的追求?！端Ｌ釈D女》這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。同時，教師要通過對學生情感上的交流感染學生進行創(chuàng)造思維活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，學生怎敢各抒己見呢？在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而使學生的學習興趣能長久保持下去。作業(yè)講評時我注意多說優(yōu)點，多肯定學生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術表現(xiàn)提供一個有利的條件。教學難點是：怎樣激發(fā)學生內心最深入的感受。（5）大膽創(chuàng)作在這一環(huán)節(jié)，我向學生展示了四張圖片，圖片分別是繪畫，小制作，小手工等形式的作品，這是為了讓學生開動自己的大腦，利用生活中各種形式的材料來創(chuàng)作，給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學生對自己的作品進行創(chuàng)作，在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。運用多媒體課件依次放映，并結合圖片提出問題，根據(jù)學生的回答，總結出相關的理論和觀點。學生準備：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。通過欣賞課，可以教會學生怎樣欣賞、理解藝術作品，從哪個角度去體會美、感知美，從而達到美育素養(yǎng)的積累。四、教學過程設計三覺觸動說導言：導言猶如一節(jié)課的風向標，好的導言可以直接引領學生入境，激發(fā)學習興趣，起到“引人入勝”的作用。進一步入情入境，讓學生深刻體會作品的象征性。在內心獨白創(chuàng)設的情境中，我讓學生按畫面中的形象扮演靜止造型——情景再現(xiàn)，整個的課堂氣氛非?；钴S，同學們的表演非常有激情，很有想象力，得到了全班同學的熱烈掌聲。這不是言之無物的拖沓，而是精心設計的教學鋪墊。本節(jié)課的作品《格爾尼卡》是畢加索的名作，屬于“象征主義”的代表作，是一幅世界名畫。 教學方法依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內容，目的在于。總結出第三環(huán)節(jié) 學生實踐練習對學生進行分組，并按組選取不同的美術名著，結合本課所學的知識寫出一篇簡短的，由組長歸納總結好之后，向其它組學生進行講解，在此期間，我將對文稿中錯誤的地方進行更正，優(yōu)秀的地方進行鼓勵。（6）課堂小結在布置作業(yè)的同時對課堂進行總結，作業(yè)要求第一點一我心中最美感受為主題，這時總結課堂教學第一點，讓學生用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和體會美的心靈去創(chuàng)作，第二點是作品材料，形式不限制，此時強調課堂教學第二點，創(chuàng)作時要注意創(chuàng)新，利用新穎的材料及形式，同時要告誡學生在使用剪刀等鋒利用具時要小心。教師準備：多媒體課件、教材等。讓同學們的藝術表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性表現(xiàn)出來，是學生心靈的反映。教學形式要符合學生年齡特征和認知習慣書本上的教學內容不一定是學生最感興趣的知識，教師完全可以根據(jù)教學需要選擇能更好的完成教學任務的教學內容；教學方法的靈活性選用更是取決于教師對教學內容的理解程度和教師掌握教學技巧的多寡；打破傳統(tǒng)的教學形式，更靈活、更實用的組織教學是現(xiàn)代教育發(fā)展的主流方向。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息，充滿渾樸天真，神秘而久遠的原始感。以上兩幅作品先請同學談欣賞后對該作品的感受是什么？總結：印象主義繪畫的藝術風格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。教學重點：認識并了解西方印象主義繪畫的藝術觀念與風格。教學可以采用先小組討論，然后全班討論的形式，然后再提出新的問題再進行下一輪討論的方法。園內堆筑了200萬立方米地形和上萬噸的石山，人工挖掘了27萬平方米水面，種植了10萬株喬木、20萬株灌木和40萬平方米草坪，修建了10多公里道路。這種奇特的造型，