【正文】 長省級高級研修班安仕文暮省日志時間：2013年5月11日至5月21日地點：重慶西南大學(xué)2013年5月12日 晴 星期日出于以下幾方面的原因并得到上級教育主管部門的批準，參加了此次培訓(xùn)，期待完成自己的愿望并有意想不到的收獲！一是需要補充新鮮血液，了解教育前沿，碰出哪怕細小的火花，激發(fā)哪怕一小點激情；二是借此稍息作一下調(diào)整，暫時遠離學(xué)校的事務(wù)，特別是各項繁瑣的應(yīng)對。就在寢室里宅了一天，在解校長的陪同下看了一場NBA和中超聯(lián)賽，貴州人和在關(guān)鍵時候客場1:0贏下了長春亞泰，還不錯。可想而知，近三小時的課非一般功底能講下去的，不精彩學(xué)員能聽下去嗎？他從教育家的育人情懷、教育家的人生情懷、教育家的處事情懷三方面進行講解，從講解的內(nèi)容來看與主題有一定關(guān)系但又并非必然關(guān)系，更多的結(jié)合自己的經(jīng)歷講了很多現(xiàn)實狀況。一是語速過快沒給大家留下思考和回味的空間；二是將很多民間的大眾的交流語言也一味的編成順口溜的形式展現(xiàn)，讓人覺得真實的事件反而變得不真了。其中還不可排除個別別有用心者缺乏專業(yè)素養(yǎng)，捕風(fēng)捉影、夸大其詞的進行歪曲報道，不給社會正確的輿論導(dǎo)向，這往往讓處在風(fēng)口浪尖上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者下不了臺，非常難堪。他還說，教學(xué)就是解決問題，針對問題的教學(xué)效率最高。短短的半小時時間，足見領(lǐng)導(dǎo)對我及老師們的關(guān)懷，深感領(lǐng)導(dǎo)對教育的高度關(guān)注和寄予的殷切厚望。同時提出，沒有考試就沒有教育，考試是非常好的東西。從她講課中自我經(jīng)歷介紹以及學(xué)校如何踐行辦學(xué)理念、創(chuàng)建特色學(xué)校來看，譚校長在學(xué)校的發(fā)展過程中付出了大量心血和汗水，也經(jīng)歷了很多困惑和阻力，是一位實干家，這點我能理解。之所以這么說，是因為晚上銅仁地區(qū)的校長聚會特邀我，多喝了幾杯，也延誤了我寫反思的時間，但不后悔！早上，到北碚區(qū)中山路小學(xué)參觀，冒著小雨步行，結(jié)果還是有些讓人失望！走進校園，狹小破舊那不是校長的事，完全能寬容和理解。小學(xué)應(yīng)率先肩負。逛街吧，真覺得是件非常痛苦的事情。為什么大家清楚又不愿這樣做呢，因為這樣風(fēng)險很大，都是聰明人！當今社會，我認為最可怕的是缺乏講真話做實事的人！原因在哪？不是沒這種人，而是大家不愿做這種人，因為做這種人很冒風(fēng)險，可能付出巨大的代價，除非少數(shù)我這樣的另類。很有道理！還有引發(fā)我思考的，諸如圖書室的如何有效開放使用等，真值得我們?nèi)ド钏?，并努力去改進！（2013年5月19日22:32于301室）2013年5月20日 星期一 陰上午是重慶市教委師范處的李源田處長的課，課題是《課程改革背景下的學(xué)校管理變革》。在課堂上她還為大家提供了知名的搜狐董事局主席張朝陽談成功的視頻，讓人震撼！那些無論政界、商界風(fēng)光的成功人士，在他們光鮮的外面其實隱藏著很多常人難以體會和理解的困惑，背負著的比常人更大的負擔和壓力。學(xué)校要營造活動氛圍，讓大家“瘋”起來，點燃大家的激情。因為每個人都有這么一天，這是我們在職的應(yīng)該做的，也是我們的自我尊重！下午的結(jié)業(yè)典禮提到了中午進行。六年與學(xué)校老師同學(xué)的朝夕相處，是是非非，聚而又散，值得隆重的為可愛的孩子們吹響新的起跑號角，值得為他們送上一程！二是為退休教師舉行送別儀式。其實好多時候自己也有體會，某些事不這樣做也是挺難的，就如同真做起某些事來一樣的艱難。還清楚的記得早在2007年就聽過馮教授的課，幽默、風(fēng)趣、灑脫的授課風(fēng)格給我留下深刻印象。在他的講課中，引發(fā)我以下幾方面的思考，并將努力去改變著。但從大家的反應(yīng)，從我趕緊收場時的陣陣掌聲看出大家并不厭倦且還期望著，我也言猶未盡。整個博物館規(guī)劃設(shè)計也不錯。怪不得人家面向未來、面向全球，先后有很多老師、學(xué)生及社團到國際上9個國家和地區(qū)進行訪問活動，每年至少有5個團隊出國參與國際活動，我也不想深層次的追問原因和條件了，這就是資源！讓人驚奇的是，他們同樣是顧明遠先生對辦學(xué)理念的題詞并參與辦學(xué)理念的提煉，這可不是我等所能想的。這讓我對校園文化建設(shè)豐富了認識，找到了又一很好的載體。一個重理論，一個重實踐。我校在踐行“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，雖然取得了一定的成效，但更有必要去研究“人”。早上來到學(xué)校，了解并查看了準備情況，還召開了行政碰頭會，中午大家作了一些準備。還有學(xué)生未達到入隊標準，與其因不是少先隊員不讓學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾標志，不如讓他們佩戴離紅領(lǐng)巾很近的綠領(lǐng)巾，總比什么都沒佩戴學(xué)生會更有尊嚴些。說實話，現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都是獨生子女，失敗成功都是100%，維系著幾個家庭共同的期望，一旦有所閃失，無論家長是誰都難以承受。說一生三件事，讀書教育本人，教書教育別人，寫書教育后人等。下午是四川大學(xué)外國語大學(xué)副校長陳志彪教授的課，課題為《教育家的師德情懷》。短短幾分鐘，班主任老師按照培訓(xùn)手冊上的內(nèi)容對大家培訓(xùn)期間的任務(wù)、紀律、安全作了簡單交代后就解散了。一般來說，農(nóng)村是要較城市落后。不過，我發(fā)現(xiàn)普通班學(xué)生的表達能力很不強。通過培訓(xùn)結(jié)識了十幾位有著高尚職業(yè)道德、很高的學(xué)歷、知識淵博的講師和兩位有著豐富實際教學(xué)經(jīng)驗的一線老師。學(xué)以致用，并決定將培訓(xùn)經(jīng)驗今后應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐之中去。下面就某些講師對我的啟迪、感悟做些小結(jié).。上午的最后一個環(huán)節(jié)是：劃分學(xué)習(xí)小組，設(shè)計小組口號、設(shè)計組徽。主體是一個大荷葉，中間一個主干，上面是由幾個花瓣組成的盛開的荷花，上方一邊是陽光，一邊是雨露，下面是潺潺的流水，右下角有一個蓮蓬和花骨朵對映。每節(jié)課的教案設(shè)計要根據(jù)自己學(xué)生的認知水平、學(xué)生的實際情況來設(shè)計，要根據(jù)不同的課型選取不同的教學(xué)模式，課堂上知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，過程與方法的構(gòu)建要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要結(jié)合自己學(xué)生的認知水平和具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法和模式，不能照抄硬搬，科學(xué)教學(xué)過程中能直觀演示的不用標本，能用標本的不用課件。下面就某些講師對我的啟迪、感悟做些小結(jié).。學(xué)以致用，并決定將培訓(xùn)經(jīng)驗今后應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐之中去。培訓(xùn)了以后，了解了課改的內(nèi)容，其目標是要重視學(xué)生的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及個性的發(fā)展，重視個別的差異，加強課程與社會生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系等。靜一靜，想一想，學(xué)校教育本質(zhì)的東西；三是結(jié)識一批來自全省各地的校長，結(jié)下一點的情緣，了解各地教育的現(xiàn)狀，交流對教育認識的不同見解；四是進行相關(guān)方面的考察洽談，為下步組織教師暑期培訓(xùn)做些鋪墊和謀劃。按照外出學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還是記下這些哪怕無聊的東西算作紀念吧。他善于博古論今，侃侃而談。有點假，更顯得油。但我們也得冷靜機智面對，盡可能的與媒體溝通協(xié)作，借助其強大的社會效應(yīng)化解矛盾和誤解。真正優(yōu)秀的教師是使后進生都能發(fā)展得較好的教師，而只會教“優(yōu)秀生”的教師不是真正的好老師。為了不影響我的學(xué)習(xí)，待領(lǐng)導(dǎo)離開學(xué)校后，對學(xué)校的事情簡單交代，并又匆匆趕往火車站，乘坐晚上的火車連夜趕回西南大學(xué)。關(guān)鍵是考試的內(nèi)容和形式。中學(xué)高級教師，作為重慶市未來教育家培養(yǎng)對象，在重慶人才云集的地方?jīng)]幾下子肯定是枉然的。但校長對一行的夸夸其談與實際情況的大相徑庭讓我越來越抵觸。”我特擁護，但不一定能做得到，主要是擔心老師及社會不一定能接受！肖校長對人和街小學(xué)如何踐行“和”文化進行了一一介紹和詮釋，非常具體。于是在附近轉(zhuǎn)悠了一下，獨自找到了一家人氣不錯的江邊陽臺似的咖啡館，還有歌手在不停的唱歌，我就要上了一杯茶，找個位置坐了下來，品著茶、吸著煙、聽著歌也還蠻愜意，算是把下午的三個多小時時間打發(fā)掉。由此，大家對我的掌聲和敬仰又讓我感到萬分的不安！下來后，全班同學(xué)用異樣的目光看著我，也圍著我要求留下電話，說要來學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩，或盛情邀請我下去指導(dǎo)。他在課堂上羅列了如哲學(xué)家尼采的“讓每一個日子都舞動起來，否則你會辜負過往的生命”、大教育家蘇霍姆里斯基的“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主要是教育思想上領(lǐng)導(dǎo)”等，給人教育與啟迪，畢竟是大家的非凡之語！至于“教會學(xué)生學(xué)習(xí)而不是教會學(xué)生知識”、“成為名家、骨干必須讀理論”“學(xué)習(xí)比培訓(xùn)重要”等觀點早已耳聞，不覺新鮮，算是加深印象。真得堅信，幸福指數(shù)與收入多少絕對不成正比例。只有老師身體好、狀態(tài)好才會工作好。慣例性的形式和內(nèi)容，沒什么值得記下的。劉校長也提到了學(xué)校的兩個應(yīng)該隆重舉行的儀式，我以前忽略了，現(xiàn)在想到了，就該接下來行動了！一是畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)典禮。有外國人感嘆，中國科研、課題、成果、論文之多不可思議，真正有用推廣的究竟有多少？但現(xiàn)實體制下，評職稱、崗位晉級、名師、名校長等等，又恰恰最需要這些，很多時候還是必備的。因為在這競爭激烈、節(jié)奏快速的社會，讓人們的心理壓力異常巨大，引發(fā)出煩躁的心理情緒，導(dǎo)致社會的普遍浮躁。當校長的要更多的站在老師的角度去考慮問題等論點讓我耳目一新，非常認可！同時還提出，過去的成績皆為零，不談過去的成績，讓我更加清醒。為了節(jié)省時間，沒用課件，沒有稿子，沒有展開，結(jié)果還是超時拖堂，用了十余分鐘時間。三峽博物館是值得去參觀的地方，里面陳列的物品內(nèi)容豐富，既有珍貴的文物，更有現(xiàn)代的規(guī)劃，能感官的了解一些有關(guān)三峽及重慶的諸多知識。諸如學(xué)?？傻礁咝Ｗ灾髡猩€有很多政策優(yōu)勢，中央高層的江澤明、胡錦濤、習(xí)近平、賀國強、***、汪洋等領(lǐng)導(dǎo)都到過學(xué)校與學(xué)校的老師、學(xué)生親切會見，這是我等望塵莫及的。她深有感觸的說，學(xué)校文化最核心的就是課堂特色文化，我比較贊成。全天上、下午的課，從內(nèi)容上基本為同一主題。讓人耳目一新，豁然開朗。哪知飛機延誤一直到凌晨0:40起飛，趕回家已經(jīng)是2:30了。過度的縱容學(xué)生恰恰是對學(xué)生的不負責任，我認為那才是歧視。既不能麻痹大意忽略學(xué)校的隱患和可能發(fā)生的危害，也不能因噎廢食，阻礙正常活動的開展和學(xué)校的發(fā)展。諸