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正文內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)教學(xué)日志(留存版)

  

【正文】 長(zhǎng)省級(jí)高級(jí)研修班安仕文暮省日志時(shí)間:2013年5月11日至5月21日地點(diǎn):重慶西南大學(xué)2013年5月12日 晴 星期日出于以下幾方面的原因并得到上級(jí)教育主管部門的批準(zhǔn),參加了此次培訓(xùn),期待完成自己的愿望并有意想不到的收獲!一是需要補(bǔ)充新鮮血液,了解教育前沿,碰出哪怕細(xì)小的火花,激發(fā)哪怕一小點(diǎn)激情;二是借此稍息作一下調(diào)整,暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)校的事務(wù),特別是各項(xiàng)繁瑣的應(yīng)對(duì)。就在寢室里宅了一天,在解校長(zhǎng)的陪同下看了一場(chǎng)NBA和中超聯(lián)賽,貴州人和在關(guān)鍵時(shí)候客場(chǎng)1:0贏下了長(zhǎng)春亞泰,還不錯(cuò)??上攵r(shí)的課非一般功底能講下去的,不精彩學(xué)員能聽(tīng)下去嗎?他從教育家的育人情懷、教育家的人生情懷、教育家的處事情懷三方面進(jìn)行講解,從講解的內(nèi)容來(lái)看與主題有一定關(guān)系但又并非必然關(guān)系,更多的結(jié)合自己的經(jīng)歷講了很多現(xiàn)實(shí)狀況。一是語(yǔ)速過(guò)快沒(méi)給大家留下思考和回味的空間;二是將很多民間的大眾的交流語(yǔ)言也一味的編成順口溜的形式展現(xiàn),讓人覺(jué)得真實(shí)的事件反而變得不真了。其中還不可排除個(gè)別別有用心者缺乏專業(yè)素養(yǎng),捕風(fēng)捉影、夸大其詞的進(jìn)行歪曲報(bào)道,不給社會(huì)正確的輿論導(dǎo)向,這往往讓處在風(fēng)口浪尖上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者下不了臺(tái),非常難堪。他還說(shuō),教學(xué)就是解決問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題的教學(xué)效率最高。短短的半小時(shí)時(shí)間,足見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我及老師們的關(guān)懷,深感領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度關(guān)注和寄予的殷切厚望。同時(shí)提出,沒(méi)有考試就沒(méi)有教育,考試是非常好的東西。從她講課中自我經(jīng)歷介紹以及學(xué)校如何踐行辦學(xué)理念、創(chuàng)建特色學(xué)校來(lái)看,譚校長(zhǎng)在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中付出了大量心血和汗水,也經(jīng)歷了很多困惑和阻力,是一位實(shí)干家,這點(diǎn)我能理解。之所以這么說(shuō),是因?yàn)橥砩香~仁地區(qū)的校長(zhǎng)聚會(huì)特邀我,多喝了幾杯,也延誤了我寫(xiě)反思的時(shí)間,但不后悔!早上,到北碚區(qū)中山路小學(xué)參觀,冒著小雨步行,結(jié)果還是有些讓人失望!走進(jìn)校園,狹小破舊那不是校長(zhǎng)的事,完全能寬容和理解。小學(xué)應(yīng)率先肩負(fù)。逛街吧,真覺(jué)得是件非常痛苦的事情。為什么大家清楚又不愿這樣做呢,因?yàn)檫@樣風(fēng)險(xiǎn)很大,都是聰明人!當(dāng)今社會(huì),我認(rèn)為最可怕的是缺乏講真話做實(shí)事的人!原因在哪?不是沒(méi)這種人,而是大家不愿做這種人,因?yàn)樽鲞@種人很冒風(fēng)險(xiǎn),可能付出巨大的代價(jià),除非少數(shù)我這樣的另類。很有道理!還有引發(fā)我思考的,諸如圖書(shū)室的如何有效開(kāi)放使用等,真值得我們?nèi)ド钏?,并努力去改進(jìn)?。?013年5月19日22:32于301室)2013年5月20日 星期一 陰上午是重慶市教委師范處的李源田處長(zhǎng)的課,課題是《課程改革背景下的學(xué)校管理變革》。在課堂上她還為大家提供了知名的搜狐董事局主席張朝陽(yáng)談成功的視頻,讓人震撼!那些無(wú)論政界、商界風(fēng)光的成功人士,在他們光鮮的外面其實(shí)隱藏著很多常人難以體會(huì)和理解的困惑,背負(fù)著的比常人更大的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)校要營(yíng)造活動(dòng)氛圍,讓大家“瘋”起來(lái),點(diǎn)燃大家的激情。因?yàn)槊總€(gè)人都有這么一天,這是我們?cè)诼毜膽?yīng)該做的,也是我們的自我尊重!下午的結(jié)業(yè)典禮提到了中午進(jìn)行。六年與學(xué)校老師同學(xué)的朝夕相處,是是非非,聚而又散,值得隆重的為可愛(ài)的孩子們吹響新的起跑號(hào)角,值得為他們送上一程!二是為退休教師舉行送別儀式。其實(shí)好多時(shí)候自己也有體會(huì),某些事不這樣做也是挺難的,就如同真做起某些事來(lái)一樣的艱難。還清楚的記得早在2007年就聽(tīng)過(guò)馮教授的課,幽默、風(fēng)趣、灑脫的授課風(fēng)格給我留下深刻印象。在他的講課中,引發(fā)我以下幾方面的思考,并將努力去改變著。但從大家的反應(yīng),從我趕緊收?qǐng)鰰r(shí)的陣陣掌聲看出大家并不厭倦且還期望著,我也言猶未盡。整個(gè)博物館規(guī)劃設(shè)計(jì)也不錯(cuò)。怪不得人家面向未來(lái)、面向全球,先后有很多老師、學(xué)生及社團(tuán)到國(guó)際上9個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng),每年至少有5個(gè)團(tuán)隊(duì)出國(guó)參與國(guó)際活動(dòng),我也不想深層次的追問(wèn)原因和條件了,這就是資源!讓人驚奇的是,他們同樣是顧明遠(yuǎn)先生對(duì)辦學(xué)理念的題詞并參與辦學(xué)理念的提煉,這可不是我等所能想的。這讓我對(duì)校園文化建設(shè)豐富了認(rèn)識(shí),找到了又一很好的載體。一個(gè)重理論,一個(gè)重實(shí)踐。我校在踐行“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,雖然取得了一定的成效,但更有必要去研究“人”。早上來(lái)到學(xué)校,了解并查看了準(zhǔn)備情況,還召開(kāi)了行政碰頭會(huì),中午大家作了一些準(zhǔn)備。還有學(xué)生未達(dá)到入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn),與其因不是少先隊(duì)員不讓學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾標(biāo)志,不如讓他們佩戴離紅領(lǐng)巾很近的綠領(lǐng)巾,總比什么都沒(méi)佩戴學(xué)生會(huì)更有尊嚴(yán)些。說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,失敗成功都是100%,維系著幾個(gè)家庭共同的期望,一旦有所閃失,無(wú)論家長(zhǎng)是誰(shuí)都難以承受。說(shuō)一生三件事,讀書(shū)教育本人,教書(shū)教育別人,寫(xiě)書(shū)教育后人等。下午是四川大學(xué)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)陳志彪教授的課,課題為《教育家的師德情懷》。短短幾分鐘,班主任老師按照培訓(xùn)手冊(cè)上的內(nèi)容對(duì)大家培訓(xùn)期間的任務(wù)、紀(jì)律、安全作了簡(jiǎn)單交代后就解散了。一般來(lái)說(shuō),農(nóng)村是要較城市落后。不過(guò),我發(fā)現(xiàn)普通班學(xué)生的表達(dá)能力很不強(qiáng)。通過(guò)培訓(xùn)結(jié)識(shí)了十幾位有著高尚職業(yè)道德、很高的學(xué)歷、知識(shí)淵博的講師和兩位有著豐富實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師。學(xué)以致用,并決定將培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)今后應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中去。下面就某些講師對(duì)我的啟迪、感悟做些小結(jié).。上午的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是:劃分學(xué)習(xí)小組,設(shè)計(jì)小組口號(hào)、設(shè)計(jì)組徽。主體是一個(gè)大荷葉,中間一個(gè)主干,上面是由幾個(gè)花瓣組成的盛開(kāi)的荷花,上方一邊是陽(yáng)光,一邊是雨露,下面是潺潺的流水,右下角有一個(gè)蓮蓬和花骨朵對(duì)映。每節(jié)課的教案設(shè)計(jì)要根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì),要根據(jù)不同的課型選取不同的教學(xué)模式,課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),過(guò)程與方法的構(gòu)建要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,要結(jié)合自己學(xué)生的認(rèn)知水平和具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和模式,不能照抄硬搬,科學(xué)教學(xué)過(guò)程中能直觀演示的不用標(biāo)本,能用標(biāo)本的不用課件。下面就某些講師對(duì)我的啟迪、感悟做些小結(jié).。學(xué)以致用,并決定將培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)今后應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中去。培訓(xùn)了以后,了解了課改的內(nèi)容,其目標(biāo)是要重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以及個(gè)性的發(fā)展,重視個(gè)別的差異,加強(qiáng)課程與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系等。靜一靜,想一想,學(xué)校教育本質(zhì)的東西;三是結(jié)識(shí)一批來(lái)自全省各地的校長(zhǎng),結(jié)下一點(diǎn)的情緣,了解各地教育的現(xiàn)狀,交流對(duì)教育認(rèn)識(shí)的不同見(jiàn)解;四是進(jìn)行相關(guān)方面的考察洽談,為下步組織教師暑期培訓(xùn)做些鋪墊和謀劃。按照外出學(xué)習(xí)的習(xí)慣,還是記下這些哪怕無(wú)聊的東西算作紀(jì)念吧。他善于博古論今,侃侃而談。有點(diǎn)假,更顯得油。但我們也得冷靜機(jī)智面對(duì),盡可能的與媒體溝通協(xié)作,借助其強(qiáng)大的社會(huì)效應(yīng)化解矛盾和誤解。真正優(yōu)秀的教師是使后進(jìn)生都能發(fā)展得較好的教師,而只會(huì)教“優(yōu)秀生”的教師不是真正的好老師。為了不影響我的學(xué)習(xí),待領(lǐng)導(dǎo)離開(kāi)學(xué)校后,對(duì)學(xué)校的事情簡(jiǎn)單交代,并又匆匆趕往火車站,乘坐晚上的火車連夜趕回西南大學(xué)。關(guān)鍵是考試的內(nèi)容和形式。中學(xué)高級(jí)教師,作為重慶市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象,在重慶人才云集的地方?jīng)]幾下子肯定是枉然的。但校長(zhǎng)對(duì)一行的夸夸其談與實(shí)際情況的大相徑庭讓我越來(lái)越抵觸?!蔽姨?fù)碜o(hù),但不一定能做得到,主要是擔(dān)心老師及社會(huì)不一定能接受!肖校長(zhǎng)對(duì)人和街小學(xué)如何踐行“和”文化進(jìn)行了一一介紹和詮釋,非常具體。于是在附近轉(zhuǎn)悠了一下,獨(dú)自找到了一家人氣不錯(cuò)的江邊陽(yáng)臺(tái)似的咖啡館,還有歌手在不停的唱歌,我就要上了一杯茶,找個(gè)位置坐了下來(lái),品著茶、吸著煙、聽(tīng)著歌也還蠻愜意,算是把下午的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間打發(fā)掉。由此,大家對(duì)我的掌聲和敬仰又讓我感到萬(wàn)分的不安!下來(lái)后,全班同學(xué)用異樣的目光看著我,也圍著我要求留下電話,說(shuō)要來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩,或盛情邀請(qǐng)我下去指導(dǎo)。他在課堂上羅列了如哲學(xué)家尼采的“讓每一個(gè)日子都舞動(dòng)起來(lái),否則你會(huì)辜負(fù)過(guò)往的生命”、大教育家蘇霍姆里斯基的“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主要是教育思想上領(lǐng)導(dǎo)”等,給人教育與啟迪,畢竟是大家的非凡之語(yǔ)!至于“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)而不是教會(huì)學(xué)生知識(shí)”、“成為名家、骨干必須讀理論”“學(xué)習(xí)比培訓(xùn)重要”等觀點(diǎn)早已耳聞,不覺(jué)新鮮,算是加深印象。真得堅(jiān)信,幸福指數(shù)與收入多少絕對(duì)不成正比例。只有老師身體好、狀態(tài)好才會(huì)工作好。慣例性的形式和內(nèi)容,沒(méi)什么值得記下的。劉校長(zhǎng)也提到了學(xué)校的兩個(gè)應(yīng)該隆重舉行的儀式,我以前忽略了,現(xiàn)在想到了,就該接下來(lái)行動(dòng)了!一是畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)典禮。有外國(guó)人感嘆,中國(guó)科研、課題、成果、論文之多不可思議,真正有用推廣的究竟有多少?但現(xiàn)實(shí)體制下,評(píng)職稱、崗位晉級(jí)、名師、名校長(zhǎng)等等,又恰恰最需要這些,很多時(shí)候還是必備的。因?yàn)樵谶@競(jìng)爭(zhēng)激烈、節(jié)奏快速的社會(huì),讓人們的心理壓力異常巨大,引發(fā)出煩躁的心理情緒,導(dǎo)致社會(huì)的普遍浮躁。當(dāng)校長(zhǎng)的要更多的站在老師的角度去考慮問(wèn)題等論點(diǎn)讓我耳目一新,非常認(rèn)可!同時(shí)還提出,過(guò)去的成績(jī)皆為零,不談過(guò)去的成績(jī),讓我更加清醒。為了節(jié)省時(shí)間,沒(méi)用課件,沒(méi)有稿子,沒(méi)有展開(kāi),結(jié)果還是超時(shí)拖堂,用了十余分鐘時(shí)間。三峽博物館是值得去參觀的地方,里面陳列的物品內(nèi)容豐富,既有珍貴的文物,更有現(xiàn)代的規(guī)劃,能感官的了解一些有關(guān)三峽及重慶的諸多知識(shí)。諸如學(xué)校可到高校自主招生還有很多政策優(yōu)勢(shì),中央高層的江澤明、胡錦濤、習(xí)近平、賀國(guó)強(qiáng)、***、汪洋等領(lǐng)導(dǎo)都到過(guò)學(xué)校與學(xué)校的老師、學(xué)生親切會(huì)見(jiàn),這是我等望塵莫及的。她深有感觸的說(shuō),學(xué)校文化最核心的就是課堂特色文化,我比較贊成。全天上、下午的課,從內(nèi)容上基本為同一主題。讓人耳目一新,豁然開(kāi)朗。哪知飛機(jī)延誤一直到凌晨0:40起飛,趕回家已經(jīng)是2:30了。過(guò)度的縱容學(xué)生恰恰是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,我認(rèn)為那才是歧視。既不能麻痹大意忽略學(xué)校的隱患和可能發(fā)生的危害,也不能因噎廢食,阻礙正?;顒?dòng)的開(kāi)展和學(xué)校的發(fā)展。諸
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