【正文】 理解的意義的基礎(chǔ)上對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解解決分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題，一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，另一方面讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，也為總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則做必要準(zhǔn)備。板書(shū)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。2= 方法二：247。學(xué)生：利用學(xué)具紙條折一折、或者畫(huà)一畫(huà)探索9/10247。3=(米)。第四篇：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”教材注重類比思維，精心提供了一系列類比思維的素材，為學(xué)生提供了更多的探究空間，教學(xué)時(shí)應(yīng)有效利用教材素材，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下兩點(diǎn)： 1．聯(lián)系舊知，引入新課，形成鋪墊。(出示課堂活動(dòng)卡)(2)如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？ ①組織學(xué)生試著獨(dú)立算一算?！巡贾米鳂I(yè) 教材30頁(yè)“做一做”。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是用分子乘整數(shù)，分母不變；那分?jǐn)?shù)除以整數(shù)也可以分子除以整數(shù)，分母不變；把 4／5平均分成2份，每份就是4／5的 1／2，也就是4／5 1／2，有17個(gè)同學(xué)借助畫(huà)圖既知道算法，又明白算理。把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？（1）明確操作步驟。同桌互動(dòng)，明確算理 同桌互相出題，口述算理優(yōu)化算法：板書(shū)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。當(dāng)然，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。7 8/9247。2=247。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)算理的理解。6＝ 247。①出示例1：把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算。）四、課堂小結(jié)師：今天跟大家共同學(xué)習(xí)，老師非常高興！你的心情如何呢？你有什么收獲呢？學(xué)生交流。方法③ 9/10米平均分成3段，每段是多少米？也就是求9/10米的1/3是多少，可以用乘法計(jì)算，每段是9/101/3=3/10（米）。如果做背心,可以做3件；如果做褲子，可以做2條。=5的計(jì)算過(guò)程，拓展引出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。3==454514 315 ，進(jìn)行方法優(yōu)化。（1）拿出準(zhǔn)備好的白紙，請(qǐng)學(xué)生利用手中的白紙嘗試解決或驗(yàn)證答案。，會(huì)正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算。（課件出示）⒊ 6個(gè)蘋(píng)果重3/5千克，平均每個(gè)蘋(píng)果重多少千克？ 3/5247。師：對(duì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，每份就是它的幾分之一，一道除法問(wèn)題就被轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的乘法問(wèn)題，而且這里乘的是除數(shù)的倒數(shù)，這種轉(zhuǎn)化的方法可真好！那就用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算下面各題吧！二、運(yùn)用方法，鞏固新知口答（課件出示）6/7247。3 ＝4/51/3＝ 4/15（升）答：每人喝4/15升。2的計(jì)算結(jié)果是不是2/5呢？最好的辦法是驗(yàn)證。第一篇：分 數(shù) 除 以 整 數(shù)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》 教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。我想每一位同學(xué)都有自己的想法，請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，可以畫(huà)圖幫助；也可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)遷移幫助來(lái)算一算，然后與小組同學(xué)交流，共同探索解題方法。想一想，你為什么不用其他的方法來(lái)計(jì)算呢？同學(xué)們都用了同一種方法，把4/5升平均分成分成3份，求每份是多少，就是求4/5升的1/3，用乘法計(jì)算，4/5247。6＝ 6/7247。6＝1/10（千克）答：平均每個(gè)蘋(píng)果重1/10千克?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（2）先將這張平均分成6份，再將其中的4份用顏色表示出來(lái)。方法一和方法二都有一種局限性，方法三是運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算具有一般性，是較好的一種計(jì)算方法。、算一算的方法總結(jié)出了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不為零的整數(shù)，就是乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。）師：根據(jù)這些信息，你最想提出什么問(wèn)題？生:獨(dú)立思考后，提出問(wèn)題，問(wèn)題預(yù)設(shè)： ？？（教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇、有計(jì)劃的進(jìn)行板書(shū)）師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值，我們先來(lái)解決“做一件背心需要花布多少米？”這個(gè)問(wèn)題?！臼箤W(xué)生初步看到，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)也就是乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家不僅知道了分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，還學(xué)會(huì)了把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。②列式：仔細(xì)讀題并說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。12＝247。二、學(xué)情分析：《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)乘除法，分?jǐn)?shù)乘法和求倒數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并且學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的折紙、畫(huà)圖等幫助思維形象直觀化的方法。2=，直接轉(zhuǎn)化成小數(shù)除法。4 6/11247。我忽視了將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)除以整數(shù)的方法預(yù)設(shè)。21生生互動(dòng)，強(qiáng)化算理一生當(dāng)老師隨意出題并點(diǎn)名另一生口述算理，計(jì)算結(jié)果。2呢？（二）數(shù)形結(jié)合，探究算理。2=；有27人想到了利用畫(huà)圖或折紙，再結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，得出：把 4／5平均分成2份，就是把4個(gè)1／5平均分成2份，每份就是2個(gè) 1／5，就是 2／5；還有的是類比分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算法得出的。(1)一輛貨車2小時(shí)耗油 L，平均每小時(shí)耗油多少升？(2)正方形的周長(zhǎng)是 m，它的邊長(zhǎng)是多少米？ ⊙課堂總結(jié) 談一談自己本節(jié)課的收獲。2的算法。