【正文】 座。二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案問，回答問題聲音響亮。五、注重安全，身心健康。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負(fù)全部責(zé)任。留守學(xué)生活動室管理制度一、留守學(xué)生活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)?！秾?dǎo)師工作手冊》的記載?！傲羰貎和蓖泄苋嘶虮O(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。三、能團(tuán)結(jié)同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。2013年9月第四篇：關(guān)愛留守兒童管理工作制度大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案大郭一中關(guān)愛“留守兒童”工 作 制 度 匯 編大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案大郭一中關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組組長：郭營坤（校長）副組長：郭校偉（年級負(fù)責(zé)人）組員：何少杰（教導(dǎo)主任）楊曉峰（年級負(fù)責(zé)人）郭延輝（年級負(fù)責(zé)人）郭剛召（九年級班主任）劉少偉（九年級班主任）張亞敏（八年級班主任）楊效奇（八年級班主任）張素芬（七年級班主任）曹軍亭（七年級班主任）2015年9月大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案目錄“留守兒童”檔案和登記制度“留守兒童”幫扶制度“留守兒童”談心制度“留守兒童”家長聯(lián)系制度“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制“留守兒童之家”管理制度“留守兒童”學(xué)習(xí)制度“留守兒童”生活制度“留守兒童”管理制度“留守兒童之家”教師工作制度1“留守兒童之家“教師學(xué)習(xí)制度1“留守兒童之家”管理員職責(zé)1“留守兒童”活動室管理制度1“留守兒童之家”安全管理制度大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案“留守兒童”檔案和登記制度學(xué)校要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。調(diào)查究人員要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)識問題、分析問題的能力，確保調(diào)研報告的時效性和針對性，不斷提高調(diào)查研究的水平。以推動落實、促進(jìn)工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。被追蹤的學(xué)校要自覺接受和主動配合，并在規(guī)定的時間內(nèi)報告報告執(zhí)行或者辦理情況。五、信息報送制度信息報送原則：（1）及時性原則。每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)校班主任、科任老師要對本班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系電話、家長姓名、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統(tǒng)計并及時上報學(xué)校。各校要教育引導(dǎo)外出家民工切實擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)子女的社會責(zé)任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。以推動落實、促進(jìn)工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。八、考核獎懲制度鎮(zhèn)中心學(xué)校將把各學(xué)校的“三關(guān)工程”工作納入年終綜合目標(biāo)考核，對工作重視且完成較好的學(xué)校進(jìn)行獎勵，對工作不重視、走形式的學(xué)校要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。整合社會資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。中心學(xué)校根據(jù)收集情況向鎮(zhèn)三關(guān)辦和教育和科學(xué)技術(shù)局三關(guān)辦報送。三、建立“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對制度。一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。課間做正當(dāng)游戲。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案不購買和食用不合格的小食品。六、教職工對學(xué)校各項工作有批評權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作．留守兒童之家教師學(xué)習(xí)制度一、全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。二、留守學(xué)生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內(nèi)使用，也可以外借。六、課間活動由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。四、學(xué)校要為留守兒童的健康成長提供良好的服務(wù)，為留守學(xué)生在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，以增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。二、關(guān)愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，使學(xué)生活動室成為團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、愉快合作、清潔整齊的學(xué)生之家。二、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。做到關(guān)心國家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，待