【正文】 觀和價值觀；牢固確立愛黨、愛國、愛社會主義意識；教育學生遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范行為習慣，組織并指導學生課外和社會實踐活動，促進學生全面發(fā)展；做好學生思想品德評定和獎勵工作；關(guān)心學生身心健康，培養(yǎng)學生良好生活習慣；協(xié)調(diào)學校、家庭和社會關(guān)系，促進三方對學生教育同步發(fā)展。在跟崗學習中，讓我深深感受到了各幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神，認真的工作態(tài)度?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。這次培訓給予我這個意識，讓我在日后的個訓課內(nèi)容安排時有了明確的方向。這兩次培訓給我最大的感受就是實用性，尤其是家長培訓。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生，使教師有效的教學，學生有效的學習。當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。，學習指導教師的教學技能和管理班級的經(jīng)驗。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。有得既有失，上完一節(jié)課后，自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足。教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容或教學得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。因為這種課堂容量大，操作容易，尤其適合高三的應試教學。又有些學生調(diào)皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進行枯燥單調(diào)重復訓練。評估報告詳細地羅列了學生在各個領(lǐng)域存在的問題，以及所處的階段。三個年級段又根據(jù)學生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)；有的培養(yǎng)孩子從小熱愛科學、美術(shù)、音樂的興趣；有的培養(yǎng)孩子從小進行體能鍛煉；在各種親自動手操作的實驗中體會成功的快樂。最后感謝此次南通研修二組的全體成員，謝謝大家！第二篇：跟崗研修心得體會跟崗研修心得體會轉(zhuǎn)眼間，六天的跟崗研修活動即將結(jié)束了。三、學校德育工作——情感化、專業(yè)化、系統(tǒng)化推行“國家認同教育”。在通州區(qū)育才中學，學生常規(guī)管理方面，突出全員參與管理：——課間操：有學生會的監(jiān)督檢查各班考勤；眼保健操時，有學生會值班人員檢查一層樓的幾個班，認真記錄情況和紀律； ——內(nèi)務(wù)整理方面：走進學生宿舍，仿佛進了部隊。一、優(yōu)良的校風從江蘇南通師范第二附屬小學、如東縣景安初中、通州區(qū)實驗小學、通州區(qū)育才中學這四所學校身上，我們能看到他們細致管理及優(yōu)良的校風。每個導護值班老師都極其認真負責，這也是一種教師本身常規(guī)性的工作。感覺“人人是學者，個個是專家”，非常專注本學科組和自己教育教學業(yè)務(wù)能力的不斷提升，把教育教學工作作為自己的事業(yè)來抓。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動，讓家長對教學內(nèi)容一目了然。我將以此為起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個質(zhì)的飛躍。感謝局領(lǐng)導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨??！跟崗研修心得體會【2】在上海小小虎幼稚園為期五天的跟崗培訓結(jié)束了，這家幼兒園在言語聽覺康復領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到小小虎幼稚園康復部主題課的教學計劃制定是在學音位的基礎(chǔ)上強化認知。重視學生的認知與表達。因為小小虎在言語康復方面是最被認可的。”患了感冒的老師課堂效果是最好的，因為老師嗓子不舒服就會少講，很多學生最怕老師遇到高興的事，因為這時老師會滔滔不絕。這次跟崗學習安排了兩節(jié)公開課和三次教學反思的作業(yè)，在公開課后通過自評和聆聽導師、同學的評課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學方式，提高教學質(zhì)量上有了前進的動力和方法。3天來，我和其他跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，跟著指導老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進。，虛心向指導教師學習，和其他7名教師一起，團結(jié)協(xié)作，共同研討共同進步，在實踐中提升自己的教學水平和教研能力。，做好跟崗記錄，如：認真填寫跟崗日志，及時反思寫體會，學習結(jié)束后，按要求上交所有材料。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！初到xx市xx第一小學，學校領(lǐng)導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，這里環(huán)境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。我的教學反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。學生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學什么，應該由他們說了算。跟崗研修心得體會【3】