【正文】 級部門的安排，在全校范圍內(nèi)范圍內(nèi)開展了“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”主題教育，組織全體教師專門學習“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”的主題教育相關(guān)文件，深入開展此項活動。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。教育局機關(guān)作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。四是認真總結(jié)。并召開思想作風整頓專題民主生活會，總結(jié)問題與不足，剖析問題的原因，并提出初步整改方案。表態(tài)發(fā)言結(jié)束后當場對表態(tài)對象進行民主評議，不滿意票在50%以上的重新表態(tài)。其次，臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。特進行了自查自糾：一、存在的主要問題思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。工作作風問題上，思想認識不到位。（4）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。學校、家庭與社會是不可分割的集體。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。第四，制定明確的目標。討論主題有①如何提高課堂教學效率；②怎樣轉(zhuǎn)化學困生，如何正確評價學生；③對照成績，談一談自己在教學中的得與失；④如何加強對學生的管理；⑤你對提高教學質(zhì)量和學校的管理有何建議；⑥制約學校教育發(fā)展和提升教育質(zhì)量的不利因素有哪些，如何改進。使全體教職工在政治上，理論修養(yǎng)上，法制意識上，職業(yè)道德上等方面得到全面提高；杜絕教育不規(guī)范行為，把風氣搞正，把干部、教職工作風搞實，依法執(zhí)教，依規(guī)辦事。二是開拓視野。以上幾點淺顯的拙見是我這次學習的體會，總之我會以這次學習為契機，立足崗位，改作風，抓落實，促發(fā)展，使自己的教學工作再上一個臺階。工作方向：首先，學高為師，身正垂范?！币驗槿魏我豁椆ぷ鞫际歉沙鰜淼?，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再美好的目標也不會實現(xiàn)。在嚴格監(jiān)管的條件下，不會有任何奇跡發(fā)生。二是工作作風還需進一步改進。構(gòu)建和諧教育，推進教育科學發(fā)展，為提升教育教學質(zhì)量提供強有力的保證。整改結(jié)束后認真總結(jié)能力作風建設(shè)活動中行之有效的好做法、好經(jīng)驗，加以提煉總結(jié)，使作風建設(shè)走上制度化、規(guī)范化的軌道，形成長效機制，發(fā)揮長效作用。要在實際教學工作中樹立起“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促發(fā)展”的觀念，真抓實干。同時教師還應(yīng)當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，為其以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。爭做主人翁，決不做局外人。對于學生的關(guān)愛還不夠，尤其是學困生。在嚴格監(jiān)管的條件下，不會有任何奇跡發(fā)生?！币驗槿魏我豁椆ぷ鞫际歉沙鰜淼?，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再美好的目標也不會實現(xiàn)。第五階段：總結(jié)評議（6月16日—6月30日）教育整頓的內(nèi)容主要是：是否缺乏奉獻精神；是否有把個人的利益放在首位，事事斤斤計較，不顧大局，造謠生事，無理取鬧的現(xiàn)象；是否有情趣不高，貪圖享受，不愿意上課，一心想圖清閑現(xiàn)象；是否有違背國家法律法規(guī)和對學生有不良影響的消極議論；是否有自由散漫、對工作敷衍應(yīng)付，不寫教案、不查作業(yè)、不閱試卷對學生放任自流的行為；是否有在課堂上儀容不整、吸煙、接打電話等不良習慣；是否有諷刺挖苦學生和體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象；是否有厚此薄彼歧視差生，對學困生和問題生關(guān)注不夠的現(xiàn)象；是否有不注重自身素質(zhì)提高，缺乏激情，缺乏動力，不思進取的工作態(tài)度；是否有刁難家長、以教謀私的現(xiàn)象；1是否強制學生購買教輔資料或向?qū)W生推銷購買商品的現(xiàn)象；1是否有參與賭博或變相賭博等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康活動。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，