【正文】 很好的教育契機，作為教育工作者，如果有意識去進一步深入引導，讓孩子們學會互相幫助和鼓勵，遇到困難能夠在朋友的幫助下，最終達到能夠勇于面對困難并解決。師一邊操作教具一邊引導幼兒大膽跟誦，鼓勵幼兒模仿教師或者是表現(xiàn)自己的角色理解；（操作策略：慢速朗誦，慢速并且重點操作）請個別幼兒到黑板上來操作，其余幼兒朗誦詩歌；請幼兒合作操作教具，別的孩子朗誦詩歌；請幼兒嘗試合作表演。朗誦詩歌并組織討論，引導幼兒懂得在朋友遇到困難的時候給予鼓勵和有效適宜的方法是最好的幫助。從小關注孩子這種能力的培養(yǎng)，是非常重要的。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動作姿態(tài)。2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。1． 組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。帆船是水上運動項目之一?；顒友由炜茖W探索：帆船小實驗詳見幼兒課本P26。理解“帆船當搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。環(huán)境創(chuàng)設用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。經(jīng)常從事帆船運動，能增強體質，鍛煉意志。二、作畫。2． 引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。第六篇：主題意愿畫：人群目標：豐富幼兒美術表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。幼2：今天的衣服特別好看。平時的說教可能有些空洞，借助于好的文學作品，讓這些價值不知不覺滲透，影響孩子的行為，不失為一種好的途徑。么嗎？（四）邊操作手偶邊朗誦詩歌，運用肢體的配合加深對詩歌的理解和掌握。提問：這下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你該怎么辦？教師有感情地朗誦詩歌并組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒幫助小熊想辦法戰(zhàn)勝困難：小熊情急之下，想到了誰？這個辦法有用嗎？那應該怎么辦呢？（“媽媽媽媽快來呀，快把小熊抱過橋！”）小結：小朋友們真有愛心，幫助小熊想了那么多辦法！小熊知道了，一定會非常感謝！那么，小熊有沒有得到他的朋友的幫助呢？我們來聽聽看。三、欣賞師生共同欣賞寫生畫《我的老師》第五篇：師訊網(wǎng) 幼兒園大班語言教案：小熊過橋幼兒園大班語言教案：小熊過橋一、課程來源：人一生會遇到很多困難，遇到困難時候的心態(tài)和處理的能力對于一個人的成長是否順暢很關鍵。二、作畫教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。2． 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。二、作畫1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。1． 欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。過程：一、導入。這種小船是由一棵獨木或用木排、竹排編制而成，這是世界上最早的帆船?；顒討儗氕h(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的內容，談一談對大海的印象。第二篇：師訊網(wǎng) 幼兒園大班語言教案：小白船幼兒園大班語言教案：小白船活動目標理解童謠內容，激發(fā)熱愛大自然、