【正文】 出自己的感受,教者把作者寫(xiě)作的情感,把課文的重難點(diǎn),把課文熟記于心,研讀課標(biāo),讀出教學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)文課標(biāo)就是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)的依據(jù),吃透課標(biāo),才能抓住教學(xué)目標(biāo),抓住教材的訓(xùn)練點(diǎn),講活, ,研讀單元目標(biāo),細(xì)化課時(shí)目標(biāo)單元目標(biāo)是對(duì)一個(gè)單元,哪些知識(shí)只是一般性了解,說(shuō),讀,寫(xiě)的哪項(xiàng)能力,并要求達(dá)到什么程度,都應(yīng)盡量細(xì)化,在看看教參,結(jié)合自己的理解去綜合選擇,運(yùn)用, ,研讀學(xué)生,讀出教學(xué)的方法學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,教師要想教會(huì)學(xué)生,情緒,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,.第三篇：備好一堂數(shù)學(xué)課如何備好一堂數(shù)學(xué)課/教師基本功叢書(shū) 產(chǎn)品描述第一章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一般理論一、什么是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)設(shè)計(jì)的意義三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念四、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具有的幾種意識(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要素第二章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟第一節(jié)查閱和搜集資料第二節(jié)進(jìn)行教材分析第三節(jié)進(jìn)行學(xué)情分析一、為什么要了解學(xué)生二、了解學(xué)生什么第四節(jié)確定課堂教學(xué)目標(biāo)一、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)二、確定教學(xué)目標(biāo)的原則三、制定教學(xué)目標(biāo)的方法第五節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入二、教學(xué)活動(dòng)及問(wèn)題的設(shè)計(jì)三、例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)四、課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)五、作業(yè)的設(shè)計(jì)六、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)七、板書(shū)的設(shè)計(jì)八、課后反思第三章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例案例1平面中的幾何向量法案例2函數(shù)的單調(diào)性案例3對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)案例4函數(shù)的奇偶性案例5三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用案例6同底數(shù)冪的乘法案例7平行四邊形的判定案例8確定一次函數(shù)表達(dá)式案例9“探索規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法案例10“三角形內(nèi)角和定理的證明”教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法案例11“統(tǒng)計(jì)的誤差”教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法第四篇：淺談如何備好一堂語(yǔ)文課淺談如何備好一堂語(yǔ)文課【內(nèi)容提要】：透徹地掌握教材,一般步驟和方法：通讀全文，掌握課文內(nèi)容；從結(jié)構(gòu)入手，理清作者的思路，體會(huì)作者的意圖；順著思路研究課文的語(yǔ)言形式，深入領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)字、詞、句對(duì)表達(dá)中心思想的作用；研究課文里有哪些要教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及進(jìn)行什么樣的思想教育；有效地利用教學(xué)參考書(shū)；準(zhǔn)確地了解學(xué)生,恰當(dāng)?shù)剡x擇教法,精心地設(shè)計(jì)教案，解決好“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題是備好一課書(shū)的基本要求。語(yǔ)文課所涉及的知識(shí)面是非常廣泛的，有的不需要給學(xué)生講，有的不需要多講，但教師必須弄懂，這樣才高屋建瓴。語(yǔ)言形式和思想內(nèi)容是一個(gè)統(tǒng)一體。三、恰當(dāng)?shù)剡x擇教法備課不僅要求老師把要教的內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會(huì)，而且要考慮如何把學(xué)生教懂教會(huì)，這就需要既備教師如何教，也要備學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中的每一項(xiàng)活動(dòng)，如導(dǎo)入新課、范讀、朗讀、講解、提問(wèn)、討論、歸納、小結(jié)、練習(xí)、板書(shū)、插圖和教具的運(yùn)用等等，以及各項(xiàng)活動(dòng)之間的互相聯(lián)系，都要考慮周密。王鐵軍：：南京師范大學(xué)出版