【正文】 發(fā)揮骨干教師的示范引領作觀摩課，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干教師的持續(xù)成長。繼續(xù)研究新課程理念下的評估方式，進一步完善學區(qū)對學校教學工作的評估機制。組織好本學區(qū)的聯(lián)合教研工作，以聯(lián)合教研為基礎抓好本學區(qū)的教研工作。促進各校第二課堂的積極、規(guī)范開展。4業(yè)帶頭人為龍頭，組織聽課和評課活動。二、工作目標通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的變革，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，提升教師駕馭課堂的能力和實施課程的本領，力爭使我學區(qū)的教研工作有特色，有實效，教學工作上層次、上臺階。年輕教師對照評選標準找差距制定個人成長規(guī)劃。學區(qū)將按一學期兩次進行定期對各科教師的備課進行檢查。二、工作要點：（一）、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。提倡人人參與，要求各學校篩選上報優(yōu)秀教師論文不得少于3篇、優(yōu)秀課堂案例不少于1篇，教學設計不少于1篇，每學期第16周上報一次。根據(jù)市縣教育局年終考核要求，各校申報課題人數(shù)不得少于教師總數(shù)的10%（2—5月份）繼續(xù)組織開展“甘肅省xx農(nóng)村小規(guī)模學校復式教學創(chuàng)新模式培訓項目”。通過這樣充分發(fā)揮每個教師的教學個性和優(yōu)勢，提高教學效益，使每一位教師的收益真正達到最大化。二、工作思路以“新課程標準的理念和實踐研究”為基礎，深入開展“有效課堂教學”研究，針對教學過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法，提升教師的教學能力，保證課堂的有效性。（4）、加強課堂教學研討，提高課堂教學的有效性。強化學校對教學計劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、鋪到等教學各環(huán)節(jié)的過程管理，向課堂要質(zhì)量，向精細化管理要質(zhì)量。各校開展課堂競賽活動，大力創(chuàng)建高效課堂。（全年）今年，我們將以“十八大”精神為指導，進一步落實科學發(fā)展觀，加強全鎮(zhèn)教研工作；加強全鎮(zhèn)課堂教學改革，全面提高課堂教學質(zhì)量；發(fā)揮服務職能，提高服務意識，實施好課題帶動教研，教研推動教改，教改優(yōu)化教學戰(zhàn)略。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。（1）鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質(zhì)。注重課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀。改革評價制度，促進教師發(fā)展。加強并做好教學質(zhì)量期中、期末考試質(zhì)量監(jiān)測工作；學校在質(zhì)量檢測后要形成教學質(zhì)量檢測分析，根據(jù)質(zhì)量檢測情況，制定相應對策，教導處要跟蹤檢查課前、課上、課后教研狀況、薄弱學科的教學、個性化輔導、興趣小組培養(yǎng)等情況，促進薄弱學科任課教師的整改，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果，使教學質(zhì)量檢測工作更科學、更有利于推動教學工作。提前落實“河北省教學評估方案”各項要求，切實抓好教學管理的基本環(huán)節(jié)，通過評估促進學校教學管理科學化、規(guī)范化。抓好各學校教學常規(guī)管理機制的落實工作，督查好各校課時備課，教案撰寫、課堂教學、聽評課、作業(yè)批改和學生評價等工作落實情況，確保各項常規(guī)工作扎實有效的開展和落實。改變學生學習方式，確立學生在課堂學習中主體地位，建立學生自主、探究、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。（2）加強信息技術研究。（2）、嚴把質(zhì)量分析關。學區(qū)行政管理部門做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。給教師提供