【正文】 語(yǔ)文》 P50—— P51第一、二、三、四題（作業(yè)本） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 散文一篇：（散寫(xiě)實(shí)） 游岳陽(yáng)樓記 袁中道 第一段：洞庭湖水奇。那么 —— （ 1）、是否由于上述原因，袁中道描寫(xiě)的洞庭湖和岳陽(yáng)樓的景觀比范仲淹筆下的更為細(xì)致具體？ 明確：相比之下，袁的文章是更為具體，不過(guò)詩(shī)意性不強(qiáng)，客觀性很強(qiáng)，如文章中明確點(diǎn)出在枯水季節(jié)，洞庭湖并不怎么宏偉，不 過(guò)像一匹綢緞而已，這表現(xiàn)出了散文的寫(xiě)實(shí)性、知識(shí)性趣味；而范的文章想象很豐富，已經(jīng)盡可能強(qiáng)化了詩(shī)意，詩(shī)化的抒情風(fēng)格很明顯。 第三，二者相遇，九水不能抵擋長(zhǎng)江的水勢(shì)，水面擴(kuò)大了，才“澄鮮宇宙，搖蕩乾坤八百里。 【教學(xué)方法】： 通過(guò)對(duì)比分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞古詩(shī)文的能力。 【教學(xué)課時(shí)】： 2 課時(shí) 【教學(xué)用具】 ： 多媒體課件 【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課： 檢查背誦《詩(shī)兩首》。” 第四，岳陽(yáng)樓正好在“江湖交會(huì)之間”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之變態(tài)” 。 （ 2）、范文的借景抒情、借景言志是否勝過(guò)了袁文，為什么？ 提示：是的，范文大大勝過(guò)了袁文。 第二段：景色變壞，心情變?cè)?，追溯古人，涕淚而下。 對(duì)比所學(xué)內(nèi)