蘇教版三年級上冊石榴教學(xué)設(shè)計(jì)3(留存版)
【正文】 序》、《黃鐘與瓦釜》，以及逝世前夕寫下的那篇詩情澎湃、大氣磅礴、感人肺腑的《科學(xué) 的春天》，無一不表明郭沫若是真正的大手筆。 這一部分緊扣“最可愛”三個(gè)字依次描摹石榴的枝葉、花、骨朵、果實(shí)及子粒，井然有序，層次分明，突出了石榴美麗清逸的氣度。這是第二個(gè)層次。第一次在第三段，作者在描寫石榴花時(shí)，說“單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？”這里主要是從花的色彩和外形的角度打比方，是第一個(gè)層次。三是寫它由骨朵到花的演變，作者稱這種變化過程是“一種奇跡”：“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，形態(tài)艷麗而勻稱，像紅瑪瑙琢成的花瓶。 1978 年6 月 12 日病逝于北京。 1914 年赴日本留學(xué)，原本學(xué)醫(yī)，后來從事文藝活動。) 二、需掌握的多音多義字 三、辨析形似字 四、詞語積累 奇崛：奇特突出。 難點(diǎn) 1．準(zhǔn)確把握所寫事物的 某些特征，領(lǐng)會作者寄托的思想感情。) 辟 易 (b236。 瑪瑙：一種礦物，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質(zhì)地堅(jiān)硬耐磨，可做貴重的裝飾品。一二”反革命政變前夕，寫下了《請看今日之蔣介石》，產(chǎn)生了重大政治影響。他留下的華章，有一種特殊的氣勢、韻味與魅力，使你無法不著迷。 最后三段，交代了“我”喜歡石榴的原因和對石榴的向往。第二個(gè)比喻是核心，它是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過這個(gè)比喻，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內(nèi)在”特征。 課文兩次把石榴比作“夏天的心臟”。主要寫石榴花的色彩 (“深紅
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