【正文】 對(duì)你看法。 ” 請就小剛的說法進(jìn)行辨析。 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 回答下列問題： (1)什么是人才 ?社會(huì)主義條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? (2)為培養(yǎng)和使用好人才，我國要實(shí)施哪些戰(zhàn)略 ? (3)面對(duì)祖國建設(shè)對(duì)人才的需求，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做 ? 【小結(jié)與質(zhì)疑】 一、小結(jié) 二、質(zhì)疑（把你不懂的寫下來） 。青少年時(shí)代是最富有生命力和創(chuàng)造力的時(shí)期，我們要努力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。內(nèi)因包括：德、才、學(xué)、識(shí)、體等；外因包括時(shí)代、機(jī)遇、環(huán)境、人際關(guān)系、物質(zhì)條件等。他放棄了多次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實(shí)踐作為教材，把設(shè)備故障作為課題，把身邊懷有一技之長的工友作為老師 ，努力攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。 ？ 、層次？ 成才的因素 有哪些？ 成才的關(guān)鍵是 。 有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說：“沒有沒出息的職業(yè)，只有沒出息 的人。原因略 練習(xí)：由此可見，人才有層次上的區(qū)別：既包括科學(xué)家、 政治家、文學(xué)家等高層次的 _______，也包括在平凡崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的 ______。他在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，瞄準(zhǔn)“讓煤氣泄漏引起的中毒、爆炸悲劇不再重演”的目標(biāo)，提出了在灶具火焰因意外情況熄滅時(shí)煤氣自動(dòng)關(guān)閉的構(gòu)想。 學(xué)生發(fā)言后幫助學(xué)生整理要點(diǎn)： 各種職業(yè)的不可缺少性，沒有高低貴賤之分沒有等級(jí)差別 能不能成為人才，不在于從事什么職業(yè)，而在于是否能埋頭苦干，發(fā)揮自己的聰明才智。 面對(duì)未來的職業(yè)選擇，