【正文】 令部 》 教學(xué)實錄 執(zhí)教者：孝感市實驗小學(xué) 李明 一、探究問題一： 大腦控制人體肌肉運動（ 31） —— 大腦指揮守門員作出動作 師 ：在 2021年，我們最關(guān)注的是什么？ 生 1：汶川地震。 生 2：第一 25cm，第二 31cm，第三 38cm，第四 43cm，離 0刻度最近的是第一。猜一猜 他們是什么？ 生 1：像圓的 —— 梨子。 生 1： 7它也是你思考問題和記憶事情的 器官，是人體的總指揮部。常言 說：“大腦不用會生銹”。 師 ：再給大家看一下有幾枚。教學(xué)資料準(zhǔn)備的豐富多彩，也能 調(diào)動學(xué)生的積極性。 師 ：好，老師請一個反應(yīng)快的同學(xué)上來，我這里有六枚硬幣，待會我 把六枚硬幣放到你手中，你以最快的速度抓住它，避免硬幣從手 指縫掉下去，但是為了防止掉下來，我就用手接在下面。再就是要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，勞逸結(jié) 合這樣可以避免大腦的過度疲勞。 就這樣一直加下去。 師 ：你觀察的真仔細(xì)。 生 3：我們有的時候喝水時，杯子沒拿好，快掉下去的時候，我們看 見了，就會刺激大腦，大腦就會控制手去捏。請同學(xué)們拿出桌子下的直尺，聽清老師的要求 ,請你來 和老師一起做實驗，直尺的起始刻度端朝下，與被測試者的食指持平，當(dāng) 直尺放下時盡可能快的抓住它，注意在放直尺時不要給任何提示。 師 ：說明什么？ 生 2：他反應(yīng)很快。 師 ：對，這樣做就是通過練習(xí)來看我們大腦的反應(yīng)快慢。 生 4：圓的，有點軟，是桃子。 生 2：當(dāng)連著做一些事情的時候就會很煩躁，所以要讓大腦休息。 生 2：生銹就是說大腦很疲倦，要多休息。 課堂上教師通過三個小實驗（看球賽、猜物體、記數(shù)字） 展開探討，學(xué)生在做實驗的過程中積極性得以提高，而且這 三個小游戲都比較有代表性，能反映本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生 在做實驗的過程中，不僅體會到玩的樂趣，更重要的是在玩 中學(xué)到了知識。整節(jié)課層 次清晰，結(jié)構(gòu)明了。剛才同學(xué)們通過動手、動腦知道了很多有關(guān)很 重要的知識，它就像司令部一樣指揮著我們。不錯！ 生 3：如果用大腦很長時間后應(yīng)該睡覺，讓大腦休息一下。 師 ：這是你的方法，好，來說說你的方法。那他們都用了哪些器官？哪些功能呢？ 生 2：鼻子的嗅覺。 師 ：你回答的真完整，說明剛剛在聽講，那你能舉出生活中由大腦控