【正文】 仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教 育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校.第二篇：教導(dǎo)主任匯報(bào)材料我自XX年9月調(diào)入曹東莊小學(xué)任教導(dǎo)主任，轉(zhuǎn)眼五個(gè)年頭過(guò)去，回顧幾年來(lái)的工作，我用我的知識(shí)、智慧、情感和精力全身心地投入教育教學(xué)工作，在態(tài)度上積極主動(dòng)，率先務(wù)實(shí)，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。一個(gè)蘋果換另一個(gè)蘋果，還是一個(gè)蘋果；一種思想與另一種思想的交流則會(huì)收獲兩種思想，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生新的思考。抓備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。XX年、XX年年先后兩次赴市參加名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)。四、落實(shí)制度管理，向管理要質(zhì)量制度管理是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。主要做法有以下幾點(diǎn)：重視查堂制度。主要做法有以下幾點(diǎn)。本學(xué)期我校認(rèn)真執(zhí)行開齊、上足、教好每一門課程。在教學(xué)管理中我雖無(wú)法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，再把握好以上環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度。四、幾點(diǎn)思考：做了幾年的教導(dǎo)主任，感覺(jué)頭緒很多，在村校基本上是事必躬親、面面俱到。校本教研：為了保證校本教研的有序進(jìn)行，我擬定教研活動(dòng)制度、隨堂課制度、教師自學(xué)制度等，每期制定詳盡的校本教研計(jì)劃，每次活動(dòng)安排的人員必須參加，相同學(xué)科教師之間相互聽課。下面從四個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ阂?、落?shí)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。三、深化教學(xué)研究，提高師資水平俗話說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。十年來(lái)，我堅(jiān)持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動(dòng)（第二課堂），堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。二、在教研方面，依靠教師，落實(shí)以研促教、以學(xué)促教的思想社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的工作提出越來(lái)越高的要求，我們不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，傳統(tǒng)的教研流于形式實(shí)效性差。七里河小學(xué)、孫家莊小學(xué)雖有電腦室，但均為包班教師，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行集體備課。四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍（一）、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。主備教師必須按照教研室下發(fā)的集體備課樣式統(tǒng)一備課，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量上傳主備教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)在該課題下的流程資源內(nèi)上傳與教學(xué)設(shè)計(jì)配套的教學(xué)課件，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要用不同顏色的字標(biāo)出使用課件的環(huán)節(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)要達(dá)到4次，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3次。學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。備課時(shí)課題的字體為宋體、三號(hào)，其余的字體全設(shè)為宋體、五號(hào)。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。其它五所學(xué)校均無(wú)電腦室和多媒體教室，這樣就很大程度制約了網(wǎng)絡(luò)教研；其次，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日常瑣碎的事物纏身，主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)。改變這種現(xiàn)狀，從XX年開始我校的教研工作已經(jīng)步入正軌，積極主動(dòng)地組織教師開展各種形式的教研活動(dòng)，每學(xué)期開學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實(shí)可行的校本研修計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給教師進(jìn)行專題講座，如本學(xué)期薛建江校長(zhǎng)講《如何說(shuō)課》、我講的《如何進(jìn)行閱讀教學(xué)》等專題講座，促使教師在觀念、角色、教法上有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。主要做法有以下幾點(diǎn)。教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子”、開展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過(guò)深入開展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。教學(xué)工作的過(guò)程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查檢測(cè)、校本教研和進(jìn)修培訓(xùn)七個(gè)基本環(huán)節(jié)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)質(zhì)量就有了保證。進(jìn)修培訓(xùn)：鼓勵(lì)教師積極參加各類進(jìn)修和培訓(xùn)，讓更多的教師走出去，規(guī)定到鎮(zhèn)外參加了聽課活動(dòng)后，回校上匯報(bào)課，參加的講座要寫情況總結(jié)，作為期末考核的依據(jù)。一直以來(lái)有幾點(diǎn)思考：教學(xué)常規(guī)檢查的方式合適嗎？該如何走向？大部分教師陳舊、老套的教學(xué)方式如何改變？農(nóng)村教師重“語(yǔ)數(shù)”、輕“綜合藝術(shù)”的思想如何改變？農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)的途徑怎樣擴(kuò)展？教學(xué)的特色怎樣創(chuàng)造？第五篇：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料西莊小學(xué)教導(dǎo)處工作匯報(bào)材料教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。二、嚴(yán)格規(guī)定，切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。我明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。我校把制度管理落到實(shí)處，做到教學(xué)管理的有序規(guī)范。我對(duì)備課的管理是這樣做的：每期開學(xué)都向老師們提出備課的十個(gè)基本環(huán)節(jié)；對(duì)年輕教師提醒他們撰寫教學(xué)后記、反思得失；要求所以教師在教材上進(jìn)行批注；最后就是在常規(guī)檢查時(shí)把月查和抽查結(jié)合起來(lái)。通過(guò)研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改