【正文】 式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。三、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。（二）、開展課堂教學(xué)觀摩活動。不具備集體備課條件學(xué)校的教師修改打印的共案時，也應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況作必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路。主備教師必須按照教研室下發(fā)的集體備課樣式統(tǒng)一備課，必須在規(guī)定時間內(nèi)按質(zhì)按量上傳主備教學(xué)設(shè)計，同時在該課題下的流程資源內(nèi)上傳與教學(xué)設(shè)計配套的教學(xué)課件，在教學(xué)設(shè)計中要用不同顏色的字標(biāo)出使用課件的環(huán)節(jié)。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：（一）、開展網(wǎng)絡(luò)教研集體備課活動。本學(xué)期，根據(jù)縣教研室網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課，我校修改了常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。（三）堅(jiān)持成績抽測和檢查制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)要達(dá)到4次，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3次。一、抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第一篇：教導(dǎo)主任匯報材料教導(dǎo)主任工作匯報材料環(huán)環(huán)相扣抓好教研的各個環(huán)節(jié) 踏踏實(shí)實(shí)做好教研的落實(shí)工作本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為支撐點(diǎn)，以教育方針為工作目標(biāo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為依據(jù)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，注重教育科研，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，鎮(zhèn)中心校采用學(xué)校統(tǒng)一指定六年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一命制 六年級周檢測和月考試題，統(tǒng)一組織月考，嚴(yán)格月考質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，每次月考完畢，各校長和六年級科任教師進(jìn)行深刻剖析，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。開學(xué)初一周，針對教師的計劃九大項(xiàng)進(jìn)行檢查，學(xué)期中，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。我鎮(zhèn)以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，突出“有效利用”這個根本，有區(qū)別狠抓集體備課，按照縣局網(wǎng)絡(luò)教研考核意見及近段局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們將充分利用好這個惠及全縣教師的資源平臺，強(qiáng)化管理，跟蹤督促，教導(dǎo)主任對所在地高家坡小學(xué)教師教案的完善情況，每周進(jìn)行一次督查 匯總，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反饋。備課時課題的字體為宋體、三號，其余的字體全設(shè)為宋體、五號。每位教師上完課后在個案中必須寫出自己的教學(xué)反思；個案形成后，集備教師要對共案予以公平、公正的評價。這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動，兩次參與校際教研活動，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。我校馬慧萍老師所執(zhí)教的《Unit6 Nicola39。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（一）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。（二）開展校內(nèi)教研活動，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期每月第二周鎮(zhèn)中心校組織教研活動，其余三周各校自行組織活動，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補(bǔ)短長，做到了共同提高。學(xué)期初，我中心成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的課堂測評小組，對全鎮(zhèn)六十四名教師進(jìn)行課堂評價，每周測評一所小學(xué)，聽課完畢后，和各校教師進(jìn)行了深刻的教學(xué)研討。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。五、教研工作存在的問題本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。其它五所學(xué)校均無電腦室和多媒體教室，這樣就很大程度制約了網(wǎng)絡(luò)教研；其次，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識。能正確定位，校長負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，工作即多又雜，許多工作需要主任直接去抓，擺正自己的位置做好校長的助手是主任應(yīng)盡的職責(zé)。我分管我校的教學(xué)工作，主抓學(xué)校的校本研修工作，現(xiàn)在我以校本研修工作為例談一談我校的教學(xué)工作：一、教學(xué)方面的常規(guī)工作我主抓學(xué)校的教學(xué)工作，每次開學(xué)初制定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃和校本研修計劃，計劃切實(shí)可行，計劃落實(shí)到周，并監(jiān)督實(shí)施。我校堅(jiān)持月考制度、期中學(xué)區(qū)統(tǒng)考制度，每次月考我精心設(shè)計月考試題，并堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度，在這方面得到了督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)的肯定。改變這種現(xiàn)狀，從XX年開始我校的教研工作已經(jīng)步入正軌，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，每學(xué)期開學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實(shí)可行的校本研修計劃，做到有計劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實(shí)踐活動，每學(xué)期校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給教師進(jìn)行專題講座，如本學(xué)期薛建江校長講《如何說課》、我講的《如何進(jìn)行閱讀教學(xué)》等專題講座，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn)變。我已經(jīng)感受到老師們的教育教學(xué)水平在不斷提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有望提到一個新高度。教研活動真正解決了教師教學(xué)中的困惑，我校的教研活動真正收到了實(shí)效。第三篇：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報材料教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。主要做法有以下幾點(diǎn)。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情