【正文】 大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，音樂(lè)教育尤其重要學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，并且重視?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：首先，通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)視頻，使我在聽(tīng)的過(guò)程清晰地記錄教學(xué)的步驟及要點(diǎn)，注意事項(xiàng)等，并針對(duì)內(nèi)容理解，用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例，生動(dòng)的展示給我們，與我們互動(dòng)交流，并且方式、方法非常詳細(xì)，特別是針對(duì)我們這些邊遠(yuǎn)區(qū)域的教師，學(xué)習(xí)起來(lái)非常實(shí)用，所以學(xué)習(xí)興致更高，能有針對(duì)性的為我們講解我很受感動(dòng)。不斷加強(qiáng)自身音樂(lè)方面的專(zhuān)業(yè)技能，要與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的音樂(lè)教師。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話(huà)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。那些課例，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。陸玲玲老師的《大型文藝活動(dòng)安排與策劃》的講座發(fā)人深醒。有的放矢。按孔要嚴(yán)。借鑒講座專(zhuān)題里面的教學(xué)方法，在教學(xué)中實(shí)踐，真得讓我受益匪淺，音樂(lè)課堂的氣氛也有所提高。例如，在專(zhuān)題二《以審美為核心促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)》我就學(xué)習(xí)到，音樂(lè)教學(xué)不能僅僅局限在對(duì)于學(xué)生的知識(shí)的提高上，還要將學(xué)生的情感需要納入到課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)和感受。四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。四、考試：為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，通常的音樂(lè)考試，我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。要使學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅，提供“適合”學(xué)生興趣，有“價(jià)值”的東西，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，以情感人，以情動(dòng)人，以情塑人。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我要學(xué)會(huì)“拿來(lái)主義”，加速自己的成長(zhǎng)。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在每周五的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。教材的編寫(xiě)滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫(xiě)理念。第四篇：音樂(lè)培訓(xùn)心得啊學(xué)習(xí)是不斷前進(jìn)的動(dòng)力我的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)培訓(xùn)心得懷著對(duì)于音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和追求，不斷充實(shí)自己的渴望，我有幸參加了這次網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)培訓(xùn)。例如，在聆聽(tīng)《龜兔賽跑》一課的教學(xué)過(guò)程中，我先利用巧設(shè)問(wèn)題情境來(lái)布置打擊任務(wù)：“同學(xué)們，大家知道小白兔和烏龜跑步都有什么特點(diǎn)嗎？”同學(xué)們異口同聲：“小白兔跑的快，烏龜動(dòng)作慢。對(duì)于發(fā)聲訓(xùn)練給了我們很好的四點(diǎn)建議：即氣息訓(xùn)練、共鳴訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練和樂(lè)感訓(xùn)練，這些都豐富了我的見(jiàn)識(shí)開(kāi)拓了我的思維。幾天