【正文】 詞評句 課件出示：“個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”2．這就是文中的主人公—老班長，老班長三十多歲，為什么會有五六十歲人的外貌特征呢？結合你了解的有關長征的資料談一談。教師小結：老班長的手垂了下來，可親可敬的老班長永遠離開了戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。別浪費東西。同志們，為了革命，你們必須吃下去。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。提問：為什么小梁覺得這個碗有千斤重？為什么送不到嘴邊？觀察插圖想象小梁會想些什么?老班長會想些什么？過渡：老班長心中裝著戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們怎能不關心老班長呢？當同志們挨近草地邊時，老班長倒下了，同志們端來了魚湯，可敬可愛的老班長永遠起不來了。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來了…… ：金色的魚鉤 二． 初讀感知 ：用比較快的速度默讀課文，注意入眼看的快，入腦想得快。四、拓展１、作者要用魚鉤教育后代，學習老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。⑷ 學習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：① 學生自由朗讀這一片段內容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。“斑白的兩鬢”說明他飽經風霜的考驗。２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質的教育。6．討論學習〈〈金色的魚鉤〉〉在現(xiàn)實生活中的作用——發(fā)揚同學間團結友愛的精神。思考：課文中的人物描寫與課文中心有什么關系？ [二]分段閱讀，分析人物：1．默讀課文第一大段，完成下列步驟（1）這段文字從哪些內容作了圈劃？ 在對學生個別提問的基礎上，老師歸納：課文對老班長的外貌、心情、動作、神態(tài)作了圈劃。（1）圈劃出表現(xiàn)小病號“我”的心情的詞語。教學時間：一課時課前準備：預習課文自學生字、詞教學過程：一、導語：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，人和動物是完全能和諧相處的。課前準備課前布置收集有關長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。）③ 指導朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。、神態(tài)變化、動作等描寫，體會老班長忠于革命，舍己為人的精神。過渡：老班長接受任務后又是怎樣照顧三病好的？4.“合不攏眼”“喜出望外”“收斂笑容”“露出笑意”是描寫老班長什么的？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？學生快速默讀課文。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士的生命，用忠誠和無私完成了黨的囑托。其實這些天，他比我們瘦得還厲害呢。我……我不行啦。老班長看到這情況，皺起眉頭，說：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著草地?！苯虒W過程：《長征》片斷（運用課件播放），可歌可泣的故事，你們已經學過了長征中的哪些故事？:金色的魚鉤（板書）學生讀題“金色”的魚鉤呢？這個長滿紅銹的魚鉤有沒有象征意義？還含著一個怎樣的感人故事，？（提出后小組解決，解決不了的在學習過程中大家一起解決）.二、合作交流？（講一位快四十歲的老班長為了帶領三個有病的小戰(zhàn)士走出一望無際的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事）老班長為什么要無微不致地照顧三個病號小戰(zhàn)士呢？（這是黨交給的任務）老班長是怎樣用實際行動完成這個任務的？請繼續(xù)學習課文.（一）？（四十多天）作者重點寫了幾天的事情？（四天：釣魚、不喝魚湯、