【正文】 老鷹又搖搖頭說（板書：還不算會飛），看來老鷹對小鷹的表現(xiàn)還是不滿意。小鷹鼓起勁，拼命向上飛，飛呀飛呀，小鷹低頭一看，呀！大樹看不見了，大山也變得矮小了。（PPT出示）指導朗讀（1）小鷹之前不會飛，只能在地面上玩耍，今天小鷹第一次學飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎么樣？從哪里可以看出來？（高興、喊、已經(jīng)）（2）這只小鷹高興地喊一喊——我已經(jīng)會飛啦！（PPT出示）（3）指名讀。全班齊讀這一句話，體會詞義。教學重、難點：分角色朗讀。師：哇，老鷹的表情好嚴肅哦，如果能再上動作那就更棒了！老鷹做的什么動作？（搖搖頭、飛行）我們一起來加上動作說好不好？（老鷹。飛呀飛呀。我們要向小鷹一樣，知道學無止境，不斷進取。請你讀，你讀，拼命是什么意思??？（跑步的時候，老鼠見了貓。（板書：高興）不是說不是講，而是——喊。2．說一說：學了《小鷹學飛》這個故事之后，我明白了??（板書：學無止境）第五篇：小鷹學飛 第二課時教學設(shè)計《小鷹學飛》第二課時教學設(shè)計南洋小學 唐丹丹教學目標：能分角色朗讀課文。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。教學過程：一、復習導入1．今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習——小鷹學飛（齊讀課題）課文內(nèi)容：引導：一只小鷹跟著老鷹學習（），一共飛了（）次，分別飛到了（），（）和（）?！课?、小結(jié)全文：播放音樂，聽教師總結(jié)全文過渡：現(xiàn)在老師帶同學們一起來回顧今天所學的這篇課文。（學生自由讀）師提問：第二次，小鷹飛到了？（貼小鷹圖）想象練說：你見過山嗎？高不高？樹和山比起來怎么樣？（指名說）想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會遇到哪些困難？（指名說）指導朗讀師：小鷹在飛行的過程中可能要克服那么多困難，這是多么的不容易呀，所以，當他飛上山頂時，心情就特別的？（高興）而且比第一次更加的（高興），老師覺得這次小鷹非常得意，認為自己很了不起?！慷W習小鷹第一次學飛的過程（出示小鷹）看這就是學飛的那只小鷹，當它飛到大樹的上面時，心情怎么樣？你是怎么知道的？拿起書，自己讀讀課文的第一小節(jié)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。在這篇課文中，第6自然段同樣是教學的難點和重點。（2）思考討論。二、細讀訓練。（4）總結(jié)老鷹說的話過渡：老鷹說的話多么有道理呀?。ǔ鍪菊n件）師：老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出更高的要求？其實它是在告訴小鷹什么道理？誰能用一個或幾個詞語來形容一下嗎？師：老鷹的教導還讓我們明白了：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前齊讀此段。師：鷹媽媽的話應(yīng)該怎么讀呢？老鷹的話應(yīng)該讀的親切，和藹，語重心長。教具準備：圖片、輕音樂（《迷霧森林》）、課件 教學過程：一、回顧舊知、激發(fā)興趣：師：今天我們繼續(xù)來學習第八課《小鷹學飛》。這時候小鷹是怎么做的呢？請同學們小組合作，討論討論：這一次小鷹是怎么飛的？匯報：這一次小鷹是怎么飛的？（鼓起勁，拼命）師：鼓起勁，拼命是個什么樣子？誰來當小鷹給大家演示一下（指名上臺表演，理解詞義）師：這只小鷹和你們一樣使出了自己全身的力氣在刻苦練習飛行呢！它飛得高不高呀？ 哪句話能讓我們感受到它飛得高呢? 生：“飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了”。板書設(shè)計：小鷹老鷹第一次學飛（圖片）滿足不算會飛 第二次學飛（圖片）得意還不算會飛 第三次學飛（圖片）虛心你往上看人外有人 天外有天第二篇：小鷹學飛 第二課時 教學設(shè)計第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標：會用“已經(jīng)”說話。（2）理解有關(guān)詞句。思考討論：（1）老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？（2）學過這篇課文，你讀得了什么道理？四、課堂練習。教具準備：圖片、輕音樂（《迷霧森林》）、課件教學過程：一、回顧舊知、激發(fā)興趣：師：今天我們繼續(xù)來學習第八課《小鷹學飛》。從老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛。讓學生當堂表演，學生充當課堂的主角，一方面運用自己的表演對文本作個性化的詮釋和理解，另一方面又使自己的多種才能在表演中得到提高和展示?！恳鲈⒁饽銖男→棇W飛的故事中懂得了什么道理？能結(jié)合實際說一說嗎？（學無止境，不斷進?。┙Y(jié)語：同學們，你們都是小學生，你們的主要任務(wù)是學好知識，知識的海洋是浩瀚的，無止境的，老師希望大家能夠虛心學習，不斷進取，讓自己在學習、品德上越來越有進步。（1）小鷹又飛到了大山上空。不僅喘著氣還興奮地喊。（出示幻燈片）指名讀。師：于是小鷹就開始第二次的學飛，剛才我們按照這樣的學習要求去學習小鷹第二次學飛。老師請一位同學讀一讀6自然段。生3：孩子你看，你還要努力學習飛行，你才會飛得更高。（學生自己去學習小鷹第二次學飛）師：小鷹第二次學飛中說了些什么話，老鷹又說了什么？ 生：小鷹它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。明白了么？大家剛才聽得非常認真。（出示：天空??真??真美?。。?）是啊，小鷹現(xiàn)在累得——氣喘吁吁、斷斷續(xù)續(xù)，課文中用了一個標點符號來表示（省略號），所以在這里省略號就表示（語氣的停頓）。”）（2）從老鷹的話中你明白了什么？（鼓勵，提出更高的要求）（3）是??！鷹是鳥類中的飛行冠軍，只要再努力，一定能飛的更高。板書設(shè)計：小鷹老鷹第一次學飛（圖片）滿足不算會飛 第二次學飛（圖片）得意還不算會飛 第三次學飛（圖片）虛心你往上看人外有人 天外有天第四篇：小鷹學飛第二課時教學設(shè)計《小鷹學飛》第二課時教學設(shè)計教學目標：1．正確、流利、有感情的朗讀課文，指導學生分角色朗讀課文。（板書：虛心）（2）那這時老鷹又是怎么做、怎么說的呢？（指名讀，出示句子）誰能配上動作讀讀老鷹的話。同樣也是指導他們朗讀，讀出老鷹的心情。為了獎勵同學們，老師帶大家玩?zhèn)€游戲，來檢查檢