【正文】 《小鷹學飛》是蘇教版小學語文第三冊的一篇課文，本課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。本文根據(jù)小鷹的三次學飛分為三個部分，每一部分的結構和寫法相似，因此，前兩部分教學我注重教給學生學習的方法，讓學生通過讀課文，演課文，體會小鷹兩次學飛的不同心情，在此基礎上，轉入第三次學飛的教學。能正確、流利、有感情地朗讀課文。老師知道，同學們都很愛學習，你看，一上課就坐的端端正正的，老師看了真高興。通過慢慢地訓練，他們的概括能力就會有所提高，為以后的學習打下基礎。師：小鷹初次學飛行，就飛到了大樹上面，很高興，誰能用高興的語氣來讀一讀小鷹說的話？誰愿意把這一節(jié)讀給大家聽聽？（指名讀，相機表揚）你從哪里看出小鷹很高興的？（指名回答）師：你也有過高興的時候吧，什么時候？你怎么表現(xiàn)的？小鷹和咱們小朋友一樣，一高興就？（喊起來）誰來喊一喊（指名喊，相機進行指導）老師覺得小鷹認為自己能飛上大樹了，心里很滿足。（教師范讀，指名讀，齊讀。”這句話中，體會老鷹對小鷹的不滿意。同學們，剛才我們通過回答問題，有感情的朗讀這種方法學習了課文的第一部分，下面我們用這種方法繼續(xù)學習，請小朋友看課文的第三四自然段。（指名讀，相機表揚）【新課程倡導自主探究的學習方式，依據(jù)這一理念，在學習第三四小節(jié)時，我采用半扶半放的方法，通過讓學生自己來找小鷹的第二次飛行和第一次相比，哪些地方變了？來體會小鷹更加高興的心情。師：“飛呀,飛呀”我們應該讀得慢一點，說明小鷹在反復地練習呢！生：練讀，齊讀，讀好“飛呀，飛呀”從語言上來理解（1）師：大家想一想，小鷹鼓起勁，拼命向上飛呀飛呀，它飛得累不累呀？哪個詞能說明小鷹很累很累？（急促地喘著氣）你有沒有這樣的體會？誰能表演一下“急促地喘著氣”的樣子？請你做給大家看一看?！窟@是小鷹第三次說的話，讓我們再來仔細閱讀小鷹說的三次話，比較一下小鷹的表現(xiàn)發(fā)生了什么變化！（出示小黑板）讀一讀，想想：現(xiàn)在的小鷹還像前兩次一樣滿足和驕傲嗎？師：看來，小鷹經(jīng)過老鷹的幾次教育，不僅提高了飛行的本領，而且變得比較虛心了。（4）總結老鷹說的話過渡：老鷹說的話多么有道理呀！（出示課件）師：老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出更高的要求？其實它是在告訴小鷹什么道理？誰能用一個或幾個詞語來形容一下嗎？師：老鷹的教導還讓我們明白了：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前齊讀此段。師：今天這篇課文講的是在一個陽光明媚的早晨，一只小鷹在媽媽的指導下學習飛行，第一次，他飛到了大樹的上面，媽媽告訴他這不算會飛，于是小鷹又努力往上飛，飛到了大山的上空，小鷹得意極了，以為自己已經(jīng)會飛了。小鷹的媽媽讓小鷹明白了：人外有人，天外有天。六、作業(yè)： 練習分角色朗讀課文。教學重、難點：1．指導學生分角色朗讀課文。4．小朋友們，我們都知道鷹是飛行的高手，今天就讓我們成為這只飛行的小鷹，跟著鷹媽媽一起學飛行吧！二、學生自讀體會，教師導讀感悟（一）學習第一、二自然段一只小鷹跟著跟著老鷹學飛行，它飛到了哪里？表現(xiàn)得怎么樣呢？自由朗讀第一自然段。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學會飛行啦！我聽出來了，你把你的高興，通過你的“喊”表達出了。（PPT出示）（2）小鷹很高興？還有的得意？從哪些地方看出來的？（高興、喊、真的）（2）誰愿意的出小鷹高興的心情？（點評）（3）讓我們一起讀出小鷹激動的心情吧！4．（1）老師做點點的動作——讀（“是的孩子，真不簡單!試試看吧，你還可以飛得更高呢。（三）學習第五、六自然段。）（2）是呀鼓起勁、拼命飛就是用盡全身力氣使勁向上飛。）（4）小鷹這樣拼命地飛，飛了這么長時間，大樹看不見了，大山也變得矮小了。（7）讓學生帶著這種感受讀一讀小鷹的話。希望小朋友們像小鷹一樣，虛心好學、不斷進取、一往無前，學到更多的知識和本領。會用“已經(jīng)”說話。教學準備： 多媒體課件 教學過程：一、復習師：小朋友們，昨天我們已經(jīng)學習了《小鷹學飛》的故事，今天我們繼續(xù)來學習。（過渡）小鷹三次說的話為什么不一樣呢？下面讓我們認真的再來聽一聽小鷹學飛的故事，在聽的時候，老師提醒同學們要注意小鷹、老鷹說話時的動作、語氣，更要體會它們說話時的心情。二、精讀課文師：看一看，小鷹飛到哪兒了？（出示幻燈片）生：大樹的上面。生2：（帶著笑臉和學飛的動作）我已經(jīng)會飛啦！師：你還有動作！看他笑得多高興呀！一起來，（生齊讀）聽多么得意的語氣呀！你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎？（板書：已經(jīng)）（評價：真不錯。師：聽，其實老鷹在教育小鷹你還可以飛得？ 生：更高！師：請同學們打開書，老師讀旁白，請小朋友把小鷹第一次學飛分角色讀一讀。出示：幻燈片（自讀4自然段）現(xiàn)在也請小朋友按照這種學習方法自己去學習小鷹的第二次學飛，也就是第3~4自然段。師：哦，不滿意呢！看來老鷹對小鷹的要求還挺高的呢！現(xiàn)在老師請小朋友分角色讀一讀第二次學飛。（出示幻燈片）不光讀，咱們還要操練起來，繼續(xù)張開我們的翅膀，小鷹只好?，F(xiàn)在小鷹還有力氣喊嗎？那他是怎么說的呢？你說！生：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？” 小鷹這時候是什么心情呢？小鷹前兩次說話都是用了嘆號，但這次卻用了一個問號，表示它還像前兩次那么驕傲嗎？生：不是！師：小鷹變得虛心了，看，它正勇敢地向更高地方飛去呢！但它不敢確定自己是不是真的會飛了，因此就虛心地問老鷹。那老鷹叫小鷹往上看，其實老鷹想告訴小鷹什么呢？ 生1：孩子你看，還有比你飛得高的鷹呢？ 生2：孩子你看，其實你可以飛得像它們一樣高。生：??師：多么勤奮的小鷹呀，勇敢地、勤奮地向上飛，這才能學到真本領呢！我們來鞏固一下這個故事。板書： 8 小鷹學飛學無止境 不斷進取總算 虛心真的 得意已經(jīng) 高興