【正文】 想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，具體落實(shí)“成長(zhǎng)中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神”的目標(biāo)要求設(shè)計(jì)，通過(guò)本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，也為《珍愛(ài)我們的生命》這一框題作了鋪墊。但人類(lèi)所做的一切，最終會(huì)影響到這張網(wǎng)，也影響到人類(lèi)本身，因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終究會(huì)降臨到大地的兒女們身上。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。生1：五彩繽紛的世界。還覺(jué)得非常過(guò)癮。學(xué)生討論57分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，關(guān)愛(ài)我們的生命。孤獨(dú)地生活在沒(méi)有小草翠綠、樹(shù)影婆娑、蟲(chóng)鳥(niǎo)歌聲、百花芬芳的地方?！睂?duì)沒(méi)錯(cuò)，我們經(jīng)常只顧自己的感受，有沒(méi)有想過(guò)我們的大自然，我們身邊的一草一木，他們都有他們的感受啊！??附錄2風(fēng)如同以往輕拂著我的臉龐；雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；而我的生命卻感受到了陽(yáng)光般的普照。完成填空（生命）是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因（生命）的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。教師小結(jié)：一、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（1）生命是地球上最珍貴的財(cái)富；二、生命需要相互關(guān)愛(ài)（1）各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值；（2）人與自然要和諧相處；（3）為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？我們能為關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境做哪些事情？四、課堂檢測(cè)1．地球上除了人類(lèi)還有近3 000～5 000萬(wàn)種生命物質(zhì)，這說(shuō)明（B）A．人類(lèi)應(yīng)該關(guān)愛(ài)其他生命B．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D．人類(lèi)受到其他生命的挑戰(zhàn) 2．下列對(duì)珍愛(ài)生命的理解，最全面的是（D）A．每個(gè)人都要珍愛(ài)自己的生命，不輕易放棄自己的生命B．珍愛(ài)他人的生命，善待他人的生命C．珍愛(ài)動(dòng)物、植物、微生物，愛(ài)護(hù)自然D．珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要珍愛(ài)其他生命3．加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚(yú)類(lèi)狀況預(yù)測(cè)：在過(guò)去50年間，由于過(guò)度捕撈致使大型食肉型海洋動(dòng)物(如金槍魚(yú)和鱈魚(yú))的數(shù)量減少了90%。我們要與地球上的其他生命和諧相處。豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩。作為生命的最高形式的人，負(fù)有維護(hù)大自然和諧的責(zé)任。并通過(guò)愛(ài)心行動(dòng)付諸實(shí)踐；通過(guò)“閱讀與感悟”領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛(ài)惜這個(gè)美好的世界；結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解生命、人類(lèi)生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。所以，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心、感激之心。生命的豐富可貴以及神奇美麗。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。探究交流 教材第25頁(yè)讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛(ài)她的小動(dòng)物嗎？ 點(diǎn)撥 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類(lèi)自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。我國(guó)沙塵暴日益嚴(yán)重，主要是土地不合理開(kāi)發(fā)和不合理耕作所致。礦山：礦山提供了工業(yè)生產(chǎn)原料。答案：C 例6（簡(jiǎn)答題）地球上的生物都具有較強(qiáng)的生命力，你更喜歡什么？為什么？（分析）此題考查“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容。1883年斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原生活于南非。揚(yáng)子鱷：不超過(guò)1500只。生命教育的第二階段目標(biāo)，在增進(jìn)學(xué)生發(fā)展生涯：學(xué)生在整個(gè)教育歷程中，能夠體悟人生，活得尊嚴(yán)之后，更進(jìn)一步能夠建構(gòu)生命愿景，從個(gè)人的“自我”、“志業(yè)”、“休閑”、“人際”等層面，設(shè)定明確努力的指標(biāo)意涵，并使之發(fā)揚(yáng)光大，彩繪亮麗人生。通過(guò)這些圖片使我們更加清晰的認(rèn)識(shí)的火星——這個(gè)神秘的星球。3 人們出行不便。近5年來(lái)，我國(guó)西北地區(qū)累計(jì)遭受到的沙塵暴襲擊有20多次，造成經(jīng)濟(jì)損失12億多元，死亡失蹤人數(shù)超過(guò)200多人。（五）教學(xué)方法自主、合作、探究式（六）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放：《敕勒歌》導(dǎo)語(yǔ) ：碧藍(lán)的天空潔白的云朵 搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。三、人與自然環(huán)境的教育：尊重生命的多樣性及大自然的節(jié)奏與規(guī)律性，以維持一個(gè)永續(xù)、平衡的自然生態(tài)。麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過(guò)3000頭，因?yàn)槭?8頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。1781年渡渡鳥(niǎo)滅絕，原生活于印度洋。答案：對(duì)。在她的表面有71%的面積為浩瀚的海洋，有29%的陸地，在地球上有著這樣的寶藏：森林、水源、陽(yáng)光、礦山??這些與我們的生活密切相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚(yú)躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。人與自然相互依存。相關(guān)鏈接 人類(lèi)的起源38億年來(lái)，在地球上形成和成長(zhǎng)起了“生命之樹(shù)”，人類(lèi)是這像生命之樹(shù)上最奇異的枝條。我收集的是，我對(duì)他（它）的簡(jiǎn)單介紹：?！芭?？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海。教師在大量教學(xué)圖片中，注重提煉典型的、觸動(dòng)學(xué)生心弦的生命體。近幾年，我國(guó)每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億，相當(dāng)于西北5省1996年財(cái)政收入的3倍。教學(xué)課題：世界因生命而精彩教材分析：《世界因生命而精彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》中的第一框題。人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)中的一根線、一個(gè)結(jié)。（課本P25第一段最后一句）（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。教師提問(wèn)：對(duì)比前面的畫(huà)面，我更喜歡的是什么樣的世界？為什么？ 隨機(jī)點(diǎn)名回答問(wèn)題。朗讀詩(shī)——附錄2（5分鐘）附錄1我的一個(gè)小故事：當(dāng)我還像你們一樣大的時(shí)候（初中的時(shí)候），有一次跟小伙們一起在學(xué)校里摘樹(shù)葉，然后把他們?nèi)谑终粕吓模虺觥芭九尽钡穆曇?。將同學(xué)46人組成一個(gè)小組討論。教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。世界不能沒(méi)有我們，我們更離不開(kāi)這個(gè)世界多彩的生命。大海在腳下平靜的流淌；藍(lán)天在頭頂靜靜的觀看；而我的心里卻蕩漾著動(dòng)心的心潮。（多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）。這說(shuō)明（C）A．人比其他動(dòng)物優(yōu)越B．人比其他生命有智慧C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】4．材料一：據(jù)估計(jì)，現(xiàn)在每天都有100多個(gè)物種從地球上消失，其中有許多物種是人類(lèi)從未見(jiàn)過(guò)的。我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。生命是短暫的，又是永恒的，有人繪出了精美的畫(huà)卷，有人奏響了昂揚(yáng)的樂(lè)章，有人書(shū)寫(xiě)了不朽的人生。在本節(jié)課的教學(xué)中主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1．注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過(guò)加深對(duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴(lài)性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系，讓我們認(rèn)識(shí)到地球生物組成了一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，人類(lèi)作為自然界的一部分，應(yīng)該尊重其他生命，培養(yǎng)我們的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、拯救地球的意識(shí)和責(zé)任感。也正因?yàn)槿绱?，讓我們體會(huì)包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人生活的重要意義。熱愛(ài)生命，樂(lè)觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。人的生命是平等的，但是，正是對(duì)自己生命意義與價(jià)值的不同的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，使不同人的生命有了不同的色彩。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。隨著人口的增加以及有關(guān)方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開(kāi)墾，草原過(guò)度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會(huì)、危害人民健康的沙塵暴。生命世界美麗神奇，世界萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)與活力。答案：分析自己的愛(ài)好如實(shí)回答。1893年白臂葉猴在中國(guó)境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。大熊貓：野外生存有1000只左右。生命教育的最高目標(biāo)與教育及輔導(dǎo)工作目標(biāo)一致，均在促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在整體的教育歷程中，學(xué)習(xí)到適