【正文】 輝。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚(yú)等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。相關(guān)鏈接 敬畏生命法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書(shū)中寫(xiě)道。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳貏e是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。同時(shí)，認(rèn)真思索生命的意義，造福更多的生命。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命?！辈煌A段對(duì)自己生命的價(jià)值，有其不同的深度。Ⅱ.生命是值得珍愛(ài)的當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠、樹(shù)影婆娑，聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)窮希望。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。我收集的是楓葉。人類(lèi)是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著。通過(guò)對(duì)比，讓我們看到生命給世界帶來(lái)的活力與美好，世界萬(wàn)物的生機(jī)及活力，大自然生命世界的關(guān)好。你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)向同學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類(lèi)、動(dòng)物、植物、微生物等生命體的實(shí)物或圖片。你要用怎樣的音符韻律來(lái)吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來(lái)鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。知識(shí)詳解知識(shí)點(diǎn)1 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 Ⅰ.生命世界豐富多彩豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀看圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，掌握歸納問(wèn)題的方法；通過(guò)分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛(ài)，掌握分析問(wèn)題的方法；通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命；與大自然和諧相處；在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物。教師在教學(xué)過(guò)程中始終注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指引。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問(wèn)題，使學(xué)生從對(duì)生命的了解到人類(lèi)殘害生命的后果，再到人類(lèi)對(duì)生命的敬畏、珍愛(ài)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，了解到生命的重要。生命個(gè)體種類(lèi)多，跨度大。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對(duì)生命體的了解、欣賞的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。肆虐的沙塵暴就是大自然對(duì)人類(lèi)虐殺生命、破壞植被的懲罰。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書(shū)）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛(ài)的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛(ài)的動(dòng)物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。讓我們珍愛(ài)生命吧，給生命增添一份精彩吧！播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感，引出課題《世界因生命而精彩》。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見(jiàn)天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開(kāi)始變得溫暖。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。（課本P26）五、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。（3）為什么生命需要互相關(guān)愛(ài)？答：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（2）看完材料二你認(rèn)為人類(lèi)與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。此外，目前大約有145種哺乳動(dòng)物、437種鳥(niǎo)類(lèi)、69種兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物、400多種無(wú)脊椎動(dòng)物和250種植物正處于滅絕的邊緣。（課本P26）三、課堂小結(jié)：教師：哪個(gè)小組可以派代表來(lái)給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？小組代表小結(jié)本課。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（4）為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？ 教師匯總小結(jié)：：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?教師匯總小結(jié)：（1）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（3）人類(lèi)應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。小組討論：讀了這篇段文，你有什么感想，小月真的愛(ài)她的小動(dòng)物？（以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組有不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充）教師小結(jié)：不是，如果愛(ài)的話，應(yīng)該把它放回它本來(lái)生活的地方去，我們有責(zé)任去關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們。生3：因?yàn)樯o世界帶來(lái)的生命和美好。（2）干涸的世界圖片。了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開(kāi)始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來(lái)理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命。第二篇：世界因生命而精彩教案世界因生命而精彩教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：王連慶了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的；了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在想起來(lái)，她說(shuō)什么我很多都忘了，不過(guò)有兩句話卻深深的印記在我的腦海里：“他們也有生命啊！你這樣打他們，有沒(méi)有想過(guò)他們的感受。我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)無(wú)限生機(jī)的世界。也就是破壞了人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。二、生命需要互相關(guān)愛(ài)老師講一個(gè)故事（或親身經(jīng)歷）――附錄1（5分鐘）讓我們先看一下p25的框框里的小故事。（教師歸納）(8分鐘)我們生活在這個(gè)世界上，不可能離開(kāi)在這個(gè)世界上和我們共同生活其他的一切生命。如果我們?cè)谶@樣一個(gè)世界上生活，你會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？（組織討論。從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護(hù)自己的小植物，都非常呵護(hù)小生命，(提問(wèn))：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒(méi)有了生命，會(huì)是怎么樣，說(shuō)說(shuō)你們的感受。描寫(xiě)一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它。第一篇：世界因生命而精彩教學(xué)教案：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人與自然是相互依存,和睦相處的生態(tài)觀：養(yǎng)成學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)，覺(jué)悟及道德行為。三、教學(xué)方式提問(wèn)引導(dǎo)，討論，講授，朗讀四、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：課前每位同學(xué)對(duì)他們家里養(yǎng)的小植物或小動(dòng)物寫(xiě)一篇50字左右的小文章。（5分鐘）導(dǎo)入新課：一、世界因生命而精彩（板書(shū)）老師挑幾篇較好的文章讀給同學(xué)聽(tīng)。）(7分鐘)同學(xué)們都認(rèn)為一個(gè)沒(méi)有生命的世界是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有活力，一片死寂世界。老師簡(jiǎn)明扼要地將討論內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，著重分析幾項(xiàng)內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢。我們就是在破壞這多彩的世界。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。卻不巧碰見(jiàn)了生物老師，老師看見(jiàn)了我們的“惡行”，就把我這個(gè)領(lǐng)頭的拉過(guò)來(lái)，狠狠的批評(píng)了一通。校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；兒時(shí)的純真在我腦海慢慢的劃過(guò)；留給我的是生命的陽(yáng)光、生命的渴望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生命需要相互關(guān)愛(ài)。多媒體出示：（1）植物、動(dòng)物、海洋生物、微生物、人的圖片。生2：絢麗多彩的世界。引出第一部分標(biāo)題：一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（二）生命需要相互關(guān)愛(ài) 活動(dòng)一：閱讀理解，激發(fā)愛(ài)心閱讀小月與水母項(xiàng)鏈墜的故事。如果我們想