【正文】 、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面。師：自己發(fā)電可能是一件不錯的事情，即環(huán)保，又節(jié)約?? 出示范圖14 生：欣賞，舉手發(fā)言。注意主題的鮮明性。我了解到，目前考古學家的工作是非常艱苦的，很多工作都只能靠人手去完成。評語：雖然人工血管“清道夫”這種題材的作品我們在以往美術繪畫作品中見到過，但這幅作品效果更加突出，從醫(yī)學角度、繪畫角度等方面的處理都非常得當，能直接給人以聯想，更直觀的研究人體的構造。它的檢驗方法很簡便，只要將食品放入檢驗機里，按下開關，幾分鐘后，高度智能化的檢驗機就會得出檢測結果，而且可以根據人們的需要打印檢驗單。科學技術日新月異，客觀要求越來越高，目前技術達不到的，可以先畫出來。3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。當學生擁有相關材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最后進行想像創(chuàng)作直至完成。四、指導創(chuàng)作 討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現? 2．你打算怎么構圖? 3．你的創(chuàng)新在哪里? 4．你為人類解決了哪些煩惱?將運用什么樣的方法來烘托畫面氣氛? 繪畫要求：表現形式不限，構圖飽滿合理，色彩鮮艷。提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機？（生討論后回答）課件展示：環(huán)境惡化氣候變暖人口過剩小結：人口擁擠 戰(zhàn)爭環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。八、板書設計教學反思地球，我們人類賴以生存的美麗家園，而其資源日漸減少，或者被破壞。教師巡查指導點撥。四、教學準備收集宇宙航天方面的資料和圖片。并談談感受。教學準備：課件、各種繪畫工具 學情分析：六年級學生，已有了一些科技知識，也關注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想。3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學生回答后討論)4．小結：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。第四篇：科幻畫教案科幻畫教案第一課 什么是科幻畫（一）教學目標讓學生初步認識科幻畫了解科幻畫并喜歡上科幻畫一、導入階段教師提問，引出“想象”在當代的偉大發(fā)明中起到的重要作用。評語：現如今農業(yè)的發(fā)展離不開科學現代化，小作者年紀雖小，也想為家鄉(xiāng)的富裕多作貢獻，為家鄉(xiāng)的科學現代化繪出美好藍圖。5.《垃圾提取變沼氣的再生利用》項目簡介：現在，心腦血管疾病發(fā)病率極高，許多患者在治療后還留下了后遺癥。2.《冬季枯葉再利用樹木養(yǎng)護車》項目簡介：冬季來臨時，枯黃的樹葉隨著寒風曼舞，樹木也因為寒冷而變得郁郁沉沉，這不僅影響了我們的環(huán)境，而且水分缺失樹木的死亡率也較高，于是我設計了這款冬季太陽能樹木養(yǎng)護車，它可以將滿地的枯葉回收，制造成寫字用的紙，并且剩余的樹葉渣澤加工成樹木所需要的營養(yǎng)物質，這種物質經過噴射，像蜘蛛網一樣粘附在樹干上，為樹木鎖住水份增加熱量，并提供營養(yǎng)物質，就算冬季再寒冷，樹木也不怕。師：人們在駕駛新型的飛行器在天空飛行??科幻畫能用什么形式來表現呢？ 1)場景繪畫的表現手法：（直接將內容用具象的繪畫形式體現的表現手法）2)圖文并茂的表現手法：（用少量文字對設計的科幻作品講述的表現手法）怎樣繪制一幅科幻畫？（同學討論發(fā)言）1）、構思（思考所要畫的內容）2）、構圖（主體不能太偏，結構主體大小適中、內容新穎獨特）3）、設色（畫面色彩豐富）4）、修改完成（細節(jié)局部調整）四、作業(yè)。師：太空酒店應該是個不錯的休閑娛樂的地方??出示范圖10 生：欣賞，舉手發(fā)言。什么是“科幻畫”？（出示問題、學生討論?？苹卯媱?chuàng)作是超越語言的心智,是開啟創(chuàng)造力的金鑰匙,它為兒童的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀,使之在科學的世界中能自由飛翔,越飛越高第二篇：科幻畫（范文）科幻畫教學目標：知識與技能知識：學習用繪畫形式表現科學幻想的內容，能畫之有物，異想天開。方法有：加一加，改一改，變一變等等。在科幻畫創(chuàng)作教學中尤其需要保護學生的獨特個性，并給予學生充分發(fā)揮個性的自由。二、探究問題，強化創(chuàng)新意識。少年兒童科學幻想繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。例如欣賞《遠古的天使未來的人類》（第二十屆全國科幻畫作品三等獎）這幅科幻畫時，我把這幅畫和《西游記》中的孫悟空、豬八戒等神話形象放在一起讓孩子們比較。我讓孩子們從身邊的校園、家庭甚至自己的周圍開始觀察，有什么不盡人意的地方，有什么不方便的地方，有什么需要改進的地方??同時要教給他們觀察的方法，即運用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發(fā)現問題。教師不要把知識技能看作僵死的東西，束縛學生的手腳，限制了他們的想象和創(chuàng)造空間，阻礙他們發(fā)揮自己的個性。這需要孩子們大膽地進行科學的思維，而科幻畫正是開啟靈感思維的金鑰匙。教學難點：科幻畫的創(chuàng)作臨摹、構圖、主題色彩的藝術性。欣賞科幻畫作品。師：我們未來的城市內部可能會變成這樣？?? 出示范圖15 生：欣賞，舉手發(fā)言。注意畫面的整體把握。如果能發(fā)明一些機器幫助他們就好了！設想這是未來的考古工作現場，考古學家用探究古跡器，掃描預定的地層，它的紅外線探測儀能鎖定埋在地下幾百米的文物，并用機器手把它們小心挖掘出來。畫面干凈清楚，構圖完整，生動放松，很像大都市的交通道路圖，感覺很好。它就像菜場里的公平秤一樣普遍、便捷、有效。就是說，在知識和經驗的基礎上，選定了主題，通過科學的想象,運用繪畫的語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物，未來人類社會生活發(fā)展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品這就是“科學幻想繪畫”。4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。同時教育和提高學生的環(huán)保意識。五、學生創(chuàng)作學生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個別輔導六、總結交流學生草圖展評：把最吸引你的科學幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。怎樣才能避免或者減少危機？板書課題 《科幻畫》二、學習欣賞課件展示一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。因此，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環(huán)境已成為世人的頭等大事。五、學生創(chuàng)作學生開始創(chuàng)作畫草圖。以小組為單位辦小畫展，培養(yǎng)合作的團隊精神。(板書課題：科幻畫)二、學習欣賞1．欣賞各種大自然遭到破壞的圖片和面臨危機現象的圖片。學習用繪畫形式表現科幻畫的內容。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現實。構思符合邏輯，繪畫簡約，表現力充分，畫面效果清新自然，構圖完整，特別是畫面中轉換器、油管、油桶、運輸車、公交車等等都刻畫得非常生動。我的創(chuàng)意是“現代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機”能電子機器化的喂養(yǎng)，屠宰、加工，在我們農村就可以吃上自己加工的美味食品，也減輕養(yǎng)殖工人的負擔。畫中每個人，每一家，每一片樹葉都畫得非常認真細致，色彩十分豐富，生動具體，表現力很強，有很好的繪畫功底。構圖完整，層次分明，色彩豐富，繁而不亂，想象力、表現力很強，給人以美的享受。師：菱形的構圖藍色的海洋，我們可以開車去任何地方了??出示范圖2 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：土地資源這樣劃分可能會更合理??出示范圖9 生：欣賞，舉手發(fā)言。（板書課題）三、講授新課講授新課講授新課講授新課。在人類進步過程中，文明本身就來源于創(chuàng)造性思維。重組想象思考法是指在頭腦里從某些客觀存在的事物形象中,分別抽取出其中一些組成部分或因素,