【正文】 。四、幾點(diǎn)建議：。二、從課改理念的落實(shí)情況看大部分老師能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?？傊?，我們是為了自己的成長，為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)該盡自己最大的努力，為東方小學(xué)增光。本次的聽課、評(píng)課活動(dòng)，用了兩周的時(shí)間，活動(dòng)中達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽課、評(píng)課活動(dòng)情況做一個(gè)簡單的總結(jié)。聽課中，每位老師都認(rèn)真做好聽課記錄，并對(duì)教學(xué)的全過程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。每位老師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書整潔，課堂語言簡練，態(tài)度和藹，對(duì)課堂上的突發(fā)事件處理得從容得體，能使突發(fā)事件變成新的教學(xué)資源。二、挖掘教材深刻。全部授課老師課后主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行說課，說重點(diǎn)、說難點(diǎn)、說導(dǎo)學(xué)思路。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己的差距。我們應(yīng)該在學(xué)生能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成上下點(diǎn)功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授知識(shí)，更重要的先培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)微格課聽評(píng)課總結(jié)數(shù)學(xué)組安 喜軍數(shù)學(xué)微格課聽評(píng)活動(dòng)評(píng)選結(jié)果教研處：經(jīng)數(shù)學(xué)組評(píng)選，趙俊峰、鄭紅艷兩位同志為此次數(shù)學(xué)微格課聽評(píng)活動(dòng)優(yōu)秀選手。、教案、課件與板書處理不當(dāng)。善用豐富多彩的表揚(yáng)手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注教材，善于聯(lián)系學(xué)生實(shí)際挖掘應(yīng)用教材。教學(xué)準(zhǔn)備也不夠充分，課件有錯(cuò)誤，缺乏公開課的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于新課，應(yīng)以問題為平臺(tái)，以講練為主線，以雙基為載體，以學(xué)生發(fā)展為核心。老師授課要把課堂真正還給學(xué)生，這一點(diǎn)我們落實(shí)的都不好，可能這就是農(nóng)村教學(xué)形成就是因?yàn)檫@樣，放手學(xué)生不動(dòng)，不會(huì)不放手，不符合當(dāng)前教學(xué)形式，老師左右為難。另外，還通過及時(shí)地評(píng)比鼓勵(lì)，給學(xué)生樹榜樣，督促一些動(dòng)作慢的學(xué)生提高效率，使課堂組織整齊劃一。善于運(yùn)用小知識(shí)、小故事吸引學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。我們聽課、評(píng)課的目的是：讓講課的老師了解自己的優(yōu)勢和不足，從而在以后的講課中彰顯優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，以提高老師們的課堂教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。五、不足之處。作為北區(qū)五年級(jí)，我們數(shù)學(xué)教研組的每一位成員都積極參與了講課、評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，先導(dǎo)后教，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組討論，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接