數(shù)學(xué)聽課評課總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。要提高認識，自己壓加，報著高度負責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課。我們老師在授課的方法上要多動腦筋，如何使復(fù)習(xí)與新課銜接，如何過度才自然，水到匯成，如何隨機應(yīng)變，如何組織學(xué)生活動，用什么樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)得主動，獲得學(xué)習(xí)的成功的快樂。通過這一輪的聽課，我校老師的討論，每位老師在教學(xué)上存在的問題也是有的，這方面也從以下幾個方面談一談，共大家參考：教師基本功還需加強，不說別人就拿我事說課件不會制作，字體草，書寫不規(guī)范，板書格式不夠合理，特別是大部分老師不會制作課件。五、從教學(xué)效果看，很多老師都做到了傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，每節(jié)課基本能達到預(yù)期目的，完成教學(xué)任務(wù)。達到了一定的預(yù)期目的，下面就本組授、評課情況作如下反饋：一、從教學(xué)基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，大部分老師都做得很好，特別是丁楊明、鄒世勇等老師。關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的整合、教學(xué)有效性問題及數(shù)學(xué)課中的情感教育，合作意識的培養(yǎng)等共性的問題都是值得我們研究和思考的。相信假以時日，我們的年輕教師定能青出于藍而勝于蘭。，必須要環(huán)節(jié)清晰，必須板書課題，必須要有課堂訓(xùn)練，必須要心中有學(xué)生，必須講普通話，必須要拿著教材而非教案上課，必須要有課堂小結(jié)和作業(yè)布置，必須要制作課件并盡量事先預(yù)演，必須要控制好節(jié)奏與時間，必須關(guān)閉手機上課。，教者普遍缺乏激情。微格課是講課而非說課。三、新老教師各有各的不足，老教師以講練為主，學(xué)生活動不夠。但執(zhí)教者心中有學(xué)生。年輕教師教學(xué)有激情，課堂有活力，注重新知識的引入，創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)趣。教學(xué)形式多樣開放，善于提問和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，因材施教。二、新老教師的各有各的優(yōu)勢：老教師課前準備充分，教學(xué)設(shè)計、課件無錯誤，教學(xué)嚴謹。第一篇：數(shù)學(xué)聽課評課總結(jié)數(shù)學(xué)微格課聽評課總結(jié)11月份以來，我校各教研組開展了為期一月的微格課聽課評課活動。但是微格課教學(xué)中教師的教學(xué)基本功和教學(xué)理念，以及對教學(xué)目標的把握情況、對教材的理解與駕馭體現(xiàn)充分，也都相繼預(yù)見良好的教學(xué)效果。駕馭課堂的能力和隨機應(yīng)變能力強。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀和可持續(xù)發(fā)展。在微型課的做課現(xiàn)場，沒有學(xué)生。雖是微格，但教師認真?zhèn)湔n，把相關(guān)的教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、教育理念貫徹和應(yīng)用到具體的課程教學(xué)中去，把一堂課能認認真真地設(shè)計好，可謂是“麻雀雖小、五臟俱全
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