【正文】 老師遇到一個(gè)困難，你能幫老師解決嗎？我有一張兩角 的錢(qián)，要還給小明一角，還要還給小紅一角怎么辦？生：可以換成兩張一角的。2．認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。：元、角、分是人民幣的單位。第一篇：元角分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第46—49頁(yè) 例1至例4一、教學(xué)目標(biāo)：，了解元、角、分之間的關(guān)系。：⑴ 4人小組活動(dòng)（師為每一小組準(zhǔn)備模擬人民幣）認(rèn)一認(rèn)，辨一辨模擬人民幣，你是怎樣知道這是多少元錢(qián)的？ ⑵ 指名匯報(bào)：生介紹他所認(rèn)識(shí)的人民幣⑶ 展示第47頁(yè)的人民幣全圖，問(wèn)：圖上的人民幣是按怎樣的規(guī)律排列的？ ：幾元的放在一起，幾角的放在一起，幾分的放在一起。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。對(duì)于這樣有一定難度的題目，采用小組學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生之間互相啟發(fā)，豐富了課堂活動(dòng)的形式，也能起到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，不能怪學(xué)生的.第二篇：認(rèn)識(shí)元角分教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)元角分教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣，知道愛(ài)護(hù)人民幣。師：剛才我們已經(jīng)知道了元角分是人民幣的基本單位。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：小朋友，過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)收到長(zhǎng)輩們的紅包啊？紅包里面裝的是什么呀？（錢(qián)）錢(qián)的作用可大了。）師：再來(lái)看看這個(gè)厚一點(diǎn)的紅包，這是多少??？（1角）數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)1角呢？咱們一角兩角地往下數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握識(shí)別人民幣的方法。師：對(duì)。第五篇：《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 丹江口市特殊教育學(xué)校 王青云教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。師：盲人看不到顏色和數(shù)字，他們是如何區(qū)分人民幣的呢？ 師：對(duì)了，在人民幣的右下角有盲點(diǎn)，盲人就是通過(guò)觸摸盲點(diǎn)來(lái)區(qū)分人民幣的。）師：剛剛我們買(mǎi)東西的過(guò)程叫做模擬購(gòu)物，在家同學(xué)們可以和爸爸媽媽進(jìn)行模擬購(gòu)物。如果這時(shí)老師用筆分解一下，20角就是2個(gè)10角，一個(gè)10角是1元，兩個(gè)10角就是2元，孩子理解起來(lái)會(huì)更容易。（指生交流，實(shí)物投影展示，追問(wèn)孩子為什么這樣拿，得出1元=10角）1元=10角（板書(shū)，課件出示）師：我們一起上車(chē)吧，車(chē)上我們也不能閑著，下面我們來(lái)看這些題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（課件出示練習(xí)20角=……元 3元=……角 1元2角=……角），逛超市師：超市到了，大家想逛一逛嗎？看看都有什么？ 課件出示6種商品及價(jià)格。師：對(duì)，他們制作的材料不一樣。）[成功點(diǎn)擊] 本節(jié)課成功所在主要有三點(diǎn)：一是正確把握學(xué)生的起點(diǎn)能力，了解到學(xué)生對(duì)人民幣已有了感性認(rèn)識(shí)，絕大部分學(xué)生已會(huì)購(gòu)買(mǎi)小額物品，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)，好不好？ 生：（齊）好（從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)人民幣的面額師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你知道哪些人民幣？ 生：1角、2角、5角生：2元、5元、10元、50元 生：100元、20元 生：5分、2分......師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)1號(hào)學(xué)具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個(gè)），認(rèn)真觀(guān)察，看這些人民幣可以分幾類(lèi)？你是怎樣認(rèn)出它們的？（學(xué)生分小組活動(dòng)）（人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，放手讓學(xué)生自己去觀(guān)察、交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。師：營(yíng)業(yè)員你好，我想買(mǎi)一把尺子，多少錢(qián)??？ 生：一把尺子7角錢(qián)。我們能把剛才認(rèn)識(shí)的人民幣分分類(lèi)嗎？ 重點(diǎn)按單位分。第三篇：元角分認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)漣水縣唐集學(xué)校徐洪濤教學(xué)目標(biāo)：，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。師：對(duì)，大家很聰明，在我們國(guó)家，人民幣有兩種樣子，一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。2．可以發(fā)揮小組活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題。用過(guò)錢(qián)后要洗手?！兑环皱X(qián)》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。：元與角、角與分之間的“十進(jìn)制”換算關(guān)系。板書(shū)： 1角=10分 1元=10角，問(wèn)： 3角=（）分 5元=（）角 20角=（）元 70分=（）角 6元=（）角 80分=（）角（設(shè)計(jì)意圖：把所學(xué)的知識(shí)融入游戲中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。而這些本領(lǐng)的獲得更多的需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與，積極體驗(yàn)。情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣商品功能，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜人民幣、勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)的良好習(xí)慣。師：我們知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？ 生：1角=10分師：我們知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？現(xiàn)在大家在小組內(nèi)討論討論。（課件舊版1元）這是1元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。說(shuō)得真好！