【正文】 二是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）而孩子的回答是：自己知道的，媽媽告訴的。師：這小朋友知識(shí)面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。生：錢。師：這位同學(xué)想的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系？ 生：1角=10分......(教師板書(shū)1元=10角 1角=10分)(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力,元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了,就讓學(xué)生自己把他知道的說(shuō)出來(lái))師:用你剛才學(xué)到的知識(shí)填空:（學(xué)生回答準(zhǔn)確）活動(dòng)三：綜合活動(dòng)，拓展學(xué)生思維師：請(qǐng)看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買來(lái)送給貧困山區(qū)的小朋友，請(qǐng)你試著買一樣，看誰(shuí)的付錢方法多（可以用學(xué)具２袋中的錢）。德育滲透：使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。（3）軍軍要買小勺子，他可以怎樣付錢呀？師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋！我們買一元錢的商品，不管怎么付錢，只要付的錢合起來(lái)是10角就行了。師：小朋友再看，下面這張是1元嗎？?。?角呀！這兒不是明明有數(shù)字“1”嗎？為什么不是1元？哦，1后邊還有一個(gè)很特殊的字（角），你們看得真仔細(xì)！角也是人民幣的單位（板書(shū)：角）。生：一元等于100分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。所以在上課時(shí)，我采取了通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。）（四）實(shí)踐活動(dòng)師：這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了元、角、分之間的關(guān)系，同學(xué)們還想不想做活動(dòng)?。?生：想⑴ 師生兌換：老師手中有1元錢，能換幾張面額為2角錢的？，共同找出能換幾張。三、教學(xué)策略與分析：：本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。⑷ 滲透：購(gòu)物時(shí)要守秩序、講文明，要買文具和有益的的書(shū)籍，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生在介紹的時(shí)候很積極主動(dòng)，盡管他們介紹的內(nèi)容有的甚至與本課無(wú)關(guān)，但是內(nèi)容很全面，有的甚至是我都還不了解的，讓學(xué)生來(lái)唱主角，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。師：小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的人民幣，現(xiàn)在看PPT，誰(shuí)能給這些人民幣分分類？生：一些是紙幣，另一些是硬幣。五、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 生匯報(bào)收獲。老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識(shí)嗎？那老師隨便指那個(gè)，你能很快的說(shuō)出來(lái)嗎？（這張紫色的是5角，黃色的硬幣是5角，還有硬幣是1角，2分，5分）師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)快速的認(rèn)出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說(shuō)說(shuō)是面值多少的人民幣，開(kāi)始。(視頻切換)擺好了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)擺給大家看看？師：來(lái)看他的第一種方法，有1張 有2張____，擺了這種方法的舉個(gè)手？第二種，（展示）可以嗎？誰(shuí)有這種方法？(5角*2，1角*2)第三種，（展示）行嗎？（5角*1，1角*7）還有一種，（展示）誰(shuí)有這種方法？（1角*12）師：還有其他不同的擺法嗎？剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢這一個(gè)問(wèn)題，真了不起?。?）1元錢可以買那幾樣物品師：（出示）文具小柜臺(tái)的商品可好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe1元錢）如果你有1元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來(lái)是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒(méi)有營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)來(lái)做營(yíng)業(yè)員？要聲音響亮的。誰(shuí)知道中國(guó)的貨幣叫什么？ 生：人民幣。.......（這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生的奇特想法，新穎做法和不同見(jiàn)解，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。（同桌合作）師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰(shuí)認(rèn)得最多，開(kāi)始?。ń處熝惨暎煟?剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有？（課件出示）師：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元）（五角，一元，一角 的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)）師：兩個(gè)一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。小組活動(dòng)。就因?yàn)?元=10角沒(méi)有夯實(shí)的好，所以在做這個(gè)練習(xí)時(shí)有些孩子不太明白。四．課堂延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。（2）給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)，教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢分類）師： 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)分一分？說(shuō)說(shuō)你按什么來(lái)分的？ 生：按數(shù)字分。知道1元=10角通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。人民幣是中國(guó)人民銀行發(fā)行的，是國(guó)家的象征。讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰(shuí)的錢多?。繉?duì)！一樣多，因?yàn)?元就是10角。徐老師啊，今天也準(zhǔn)備了兩個(gè)紅包，里面也裝了一些錢，徐老師啊打算把這兩個(gè)紅包獎(jiǎng)給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個(gè)國(guó)家的錢都有不同的名稱，你知道我們國(guó)家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個(gè)部分）師：小朋友真聰明?，F(xiàn)在