【正文】 上探索新知識，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學的價值。教學準備：磁貼多個；長方形紙條；剪刀；4個信封：①各種三角形②各種四邊形③正幾邊形④五角星、五瓣花和紫荊花圖形。判斷：這些圖形是不是軸對稱圖形？如果是，請說出有幾條對稱軸。數(shù)學上可以利用數(shù)方格的方法判斷是不是軸對稱圖形。（1）試一試，畫出該軸對稱圖形的另一半。四、教學目標：通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質(zhì)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。剛才我們玩兒了照鏡子這個游戲，在我們的生活中有很多像照鏡子這樣的事情我們都叫做對稱現(xiàn)象哦，接下來就讓我們一起來欣賞一下生活中美麗的對稱圖形和對稱現(xiàn)象吧。教學重點：學習確定軸對稱圖形的對稱軸的方法。在信息窗所呈現(xiàn)的軸對稱旗幟中任選一行，畫出它們的對稱軸。很好，對稱圖形我們以前已經(jīng)學過了，那你能不能看看這些國旗都是怎么對稱的？在中間劃一條直線，然后對折，這個國旗就可以重合。其次是在“剪一剪”活動中，沒有起到更好的引導(dǎo)作用，學生在一開始剪的過程中，沒有按照對稱圖形的特征去剪，而是隨意的去剪，以至于耽誤了學生的時間。）師：把這些圖形沿著對稱軸對折，兩邊的圖形會怎么樣？（猜測學生會說：重在一起）師引導(dǎo)說出：完全重合。師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現(xiàn)象，也是藝術(shù)創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，到處都是數(shù)學 的足跡。生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是對稱圖形。C級學生：90頁4。集體交流，總結(jié)方法：找關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點；點出其對應(yīng)點（對應(yīng)的一組點到對稱軸的格數(shù)相等）；連線（對應(yīng)線所占格數(shù)相等）。（先將紙對折，然后再剪?！驹u價設(shè)計】通過課件展示，學生大膽想象，積極發(fā)言，口頭判斷哪些是軸對稱圖形。那你們會找對稱軸嗎？動手試試看你能找出多少條對稱軸，我還想請一名同學上臺來幫老師找找。過程與方法：通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)；培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。以上的學習為本單元的學習奠定了知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)。師：還有其他的對稱點嗎？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其實有無數(shù)個對稱點。課件動態(tài)演示證實學生的發(fā)現(xiàn)。師生共同完成前6幅圖。教學目標使學生通過生活中的實例進一步理解軸對稱圖形，探索軸對稱圖形的特征；能用“折疊”“重合”這樣的詞語準確地描述出軸對稱圖形的特征；能識別軸對稱圖形并能確定它的對稱軸；能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半。即先找到圖上每條線段的端點，再借助對稱軸，找到這些點的對稱點，最后依次連接各個對稱點，也可以畫出一個對應(yīng)點就連一條線，最后順次連成圖形，從而得到軸對稱圖形的另一半。上課前，老師想帶大家去各地看一看，好不好？讓我們出發(fā)吧！對于趙州橋的設(shè)計你感受到對稱美了嗎？這些圖片給了我們一種美的享受，那就是對稱美。課件表揚。匯報預(yù)設(shè)：（1）因為軸對稱圖形對折后能重合，所以對稱軸左右兩邊的對稱點到對稱軸的距離應(yīng)該相等。猜一猜剪好打開是什么圖案？ 學生嘗試剪，有兩種情況：（1）4只完整的蝴蝶。六、教具準備： PPT 釘子板 導(dǎo)學案七、教學過程：導(dǎo)入：學生課前三分鐘演講。二、動手操作，探索新知。欣賞生活中的圖案，體驗數(shù)學的美。（板書課題）［設(shè)計意圖：運用各種現(xiàn)實生活中存在的圖片為情境，能充分的調(diào)動學生的學習興趣。）找出對稱的平面圖形的對稱軸。先讓學生試畫出它們的對稱軸，然后教師總結(jié)。通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生探索與動手操作的能力。（重點演示是從折痕的地方畫圖，再剪）師：以小組為單位剪一個軸對稱圖形。（貼在黑板上）四、鞏固深化，拓展延伸師：同學們我們不僅認識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！顯身手①課本29頁做一做。教學重點：認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形 教學難點：能識別軸對稱圖形。練習：A級學生：89頁1。）追問：每個軸對稱圖形都是只有一條對稱軸嗎？ 交流答案，說說你是怎樣得到的？明確：長方形有兩條對稱軸；正方形有四條對稱軸；等邊三角形有三條對稱軸。］二、快樂探究 以生為本（一）展示先研成果：收集部分學生的助學單，通過對比助學單找到其中不同的部分，提出問題。習法。讓學生觀察。小組交流展示學習目標（例2）在釘子板上找出圖形的另一半并用不同顏色標記。